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全视界2020年出版文献
出版文献量(篇)
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全视界
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《全视界》(教育版)是由重庆期刊出版中心主管、主办,教育部西南基础教育课程研究中心和重庆市教育学会共同协办的综合类教育期刊。 本刊以全球视角为教育管理者、科研人员和教学实践者解读中国基础教育发展状况,追踪基础教育理论和实践热点,及时报道国内外教研工作者和一线教育人在教学、教研、管理等方面的经验与成果。杂志112页全彩印刷,设置“视野”“专题”“智慧”“实践”四大板块。
主办单位:
重庆期刊出版中心
ISSN:
1673-5951
CN:
50-1177/G0
出版周期:
月刊
邮编:
401145
地址:
重庆市渝北区东湖路重庆期刊出版中心
出版文献量(篇)
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2020年
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1期
目录
151.
基于线上线下融合的综合实践活动方式创新
作者:
李青
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0077-0079
摘要:
综合实践活动课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,发展核心素养。随着互联网技术飞速发展和智能手机在家庭中的普及,综合实践活动实现线上线下两翼齐飞已具备充分条...
152.
文化意蕴:幼儿园环境价创设的价值追求
作者:
金娟
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0080-0081
摘要:
幼儿的身心是在内外环境的刺激下发展起来的,是个体和环境相互作用的结果。因此,幼儿园应创设有利于儿童成长与发展的环境。在创设环境时,文化意蕴应成为其最大价值追求。它是幼儿园环境所表现出来的文化...
153.
从教材中寻找习作起步阶段的密码
作者:
赵丽艳
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0082-0084
摘要:
从读学写,读写结合,是中国传统语文教学中的精华。《小学语文课程标准(2011》指出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”三年级上学期...
154.
洞见整合的力量 开启项目化学习——小学数学单元整合教学实践与思考
作者:
翁海燕
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0085-0088
摘要:
单元整合教学是通过将单元间有关联的碎片知识进行系统整合,设置驱动性问题引领学生自主发展关键能力及学科素养的教学。项目化学习形态下的单元整合教学追求学生动手动脑具身参与问题解决,发展和提升思维...
155.
英语阅读教学中的文本解读探究
作者:
刘纭汐
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0089-0090
摘要:
阅读是培养学生核心素养的重要途经,文本解读又是英语阅读教学的起点。在阅读教学中要引导学生基于语篇所提供的主题情境,对语篇意义进行解读、评判,创造性表达个人观点、情感和态度。
156.
去粉饰之“伪”,还探究之“真”—由“战国时期的社会变革”一课引发的思考
作者:
陈燕
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0091-0093
摘要:
随着新课程改革的深入推进和学生发展核心素养的提出,新的教育理念、新的教学方法让历史课 堂呈现出新气象。但探索过程中,教师为实现教学目标呈现出五花八门的课堂效果。什么才是初中历史教学中“真”的...
157.
小学音乐“智慧课堂”探索教学实验
作者:
聂嘉霖
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0094-0096
摘要:
“以学生发展为本”是新课程标准所强调的教育理念,音乐教学应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。“美丽的黄昏”一课围绕小学音乐“智慧课堂”探索教学实验,通过创设优美、愉悦的教学...
158.
幼儿园亲职教育现状与优化策略
作者:
胥咏梅
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0097-0098
摘要:
在幼儿成长过程中,父母是否能够专业、有效地对幼儿进行教育,成为幼儿良性成长的关键。现阶段,我国针对各年龄阶段的亲职教育,特别是针对低龄段儿童父母的亲职教育还比较缺乏。由此,幼儿园的亲职教育就...
159.
辨识不同新闻体裁的语言特点
作者:
张传书 张肖云
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0099-0101
摘要:
关于《人民解放军百万大军横渡长江》、《不是所有弯道都是超越好时机》、《一个震撼人心的午夜》、《别了,不列颠尼亚》的教学设计
160.
结构化阅读教学微探—以《祖国啊,我亲爱的祖国》线上教学为例
作者:
潘建军 赵颖
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0102-0104
摘要:
在阅读教学中,从一篇带多篇到单元整组、到海量阅读、到班级读书会,到群文阅读、整本书阅读……结构化起到了统领文本的重要作用。结构化阅读需求所带来的结构化教学革命,视野更加开阔,探索方式更为多元...
161.
区域化群文阅读课堂教学模式探究
作者:
邹用高
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0105-0107
摘要:
近年来,遂宁市安居区语文教育一直面临教师阅读课程资源开发和学生阅读能力不足的难题。为改变这种状况,遂宁市安居区教育科学研究所于2018年申报全国教育科学“十三五”规划教育部规划课题“基于语文...
162.
基于统编版初中语文教材的群诗教学策略探究
作者:
张桂银
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年10期
页码: 
0108-0110
摘要:
随着群文教学的蔚然兴起,古诗词教学气象为之一振。它洞开了学生学习古典诗歌的大门,提升了其解读和鉴赏古诗词的思维能力,厚实了其传统文化的根基。然而教材篇目纷繁多变,课外诗词又浩如烟海,如何恰当...
163.
教师培训的“道”与“术”—芬兰教育辩证处理教师培训的三对关系
作者:
刘勇
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0012-0015
摘要:
提到芬兰教育,大家都会津津乐道地谈论其结构合理的教育体系、公平亲民的义务教育、终身免费的职业教育、相互信任的教育领导力……到芬兰进行教育考察,我有两点印象特别深刻:一是教师职业受人尊敬,二是...
164.
新时代我国基础教育课程改革
作者:
陈云龙
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0018-0020
摘要:
上世纪末,大多数国家、地区及国际组织都在这世纪之交的时刻思考未来教育发展、人才培养的问题。1997年,党的十五大报告中明确提出要培养更多高素质的人才,培育学生的创新精神、实践能力。基于这样的...
165.
因材施教与智慧教育
作者:
刘雅林
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0024-0027
摘要:
陶行知先生在其生活教育理论中提到“教学做合一”,即教是为了学、学是为了做。将这个理论反向思考,先明确“做”,再基于“做”明确“学”的内容、方式、对象,便是因材施教。
166.
教研转型的成都实践与思考
作者:
黄祥勇
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0028-0031
摘要:
随着教育在世界范围内逐渐迎来理性的回归,人们越发意识到人才培养的重要性。在我国,“开放的认知,科学的行动,复杂的研究,系统的设计”,已经连成一道中国基础教育的未来地平线。
167.
立足宽实基础,面向多元发展
作者:
王念强
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0032-0033
摘要:
山东省济南市胜利大街小学一直致力于打造三种校园文化。一种是价值文化,以创生为价值理念,创造生成、主动发展、自我约束、创意人生。一种是主题文化,也就是育人目标,围绕三个词展开—书香、乐动、坚韧...
168.
融合的力量—提升学校课程实践的育人价值
作者:
丁世明
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0034-0037
摘要:
新时代教学改革背景下,学校如何更好地落实立德树人根本任务?成都棕北中学坚持以整体提升和实现学科育人价值为核心,这要求教师在课堂上不光是育知识,更要“育人”。
169.
以课程为统领,凝聚育人合力
作者:
钟进友
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0037-0039
摘要:
自1912年建校,从拥有百年办学历史的名校到如今的重庆市第十一中学校、中国科学院大学重庆学院附属科技中学、海军青少年航空学校三块牌子并行,重庆十一中为国家培育了一大批优秀人才。
170.
中国教育的个体化发展
作者:
孙霄兵
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0040-0041
摘要:
提到教育个体化,通常会涉及到两个概念,一是个体化发展,一是个性化发展,两个概念内涵相近,但也有所不同,相互交叉,各有特点。人的个体发展可以有个性的发展,也可以有非个性的发展;人的个性发展可以...
171.
群文阅读与跨学科学习
作者:
于泽元 王开升
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0050-0055
摘要:
跨学科学习究竟是如何实现的?基于群文阅读与跨学科学习在形式、情境、本质与思维上的内在逻辑共通,群文阅读可为跨学科学习的实现提供重要启示。
172.
导入 推进 分享 拓展—《红岩》整本书阅读课程设计
作者:
苏美菊
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0056-0060
摘要:
培养爱国主义情感,让学生树立正确的价值观,是语文教学中一个非常重要的任务。少年时期 的偶像足以改变一个人的一生,在这个时期,树立什么样的志向、以什么样的人为榜样,往往会决定学生的未来。什么人...
173.
初中英语分级群文阅读教学实践初探
作者:
魏绥周
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0061-0063
摘要:
一直以来,中国学生对于英语阅读普遍兴趣不高,缺乏自主动力,大部分学生除课本外几乎没有其他阅读材料;或者即便有课外阅读,也是在教师的要求下进行被动阅读。近年来,群文阅读在我国悄然兴起,在语文、...
174.
抽象:用数学的眼光去观察
作者:
张莹
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0064-0067
摘要:
随着新课程改革的进一步发展,数学文化在数学教学中的价值逐步得到确认。它不仅是在教学中穿插一些数学史小故事或是数学家的趣闻轶事,还在于如何更好地发挥数学文化的内在价值,特别是通过具体数学知识的...
175.
幼儿园园本教研的组织
作者:
李凤霞
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0068-0071
摘要:
园本教研是一种教育教学研究制度,具有很强的群众性。它围绕幼儿园教师在一线教育场景中遇到的问题,根据幼儿园的实践情况进行研究以解决问题。教研目的是为了将科学理论和教育实践紧密结合,把正确的课程...
176.
行有所悟、研有所得:打造跨区域教育场
作者:
郑卫通
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0073-0077
摘要:
以《浙江省深化普通高中课程改革方案》为指导,慈威赫威斯育才高中积极践行“知行合一”的课程理念,优化社会实践类选修课模式,在充分发挥本校教师兴趣特长的基础上,统筹教育部门、实践营地、旅行社、家...
177.
优秀传统文化教育的学校引导策略
作者:
程先国
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0078-0082
摘要:
教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调:“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值...
178.
促进幼儿前书写经验形成的家庭教育指导策略
作者:
周光艳
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0083-0086
摘要:
前书写作为儿童早期书面语言的重要组成部分,是指学龄前儿童在接受正式的书写教育之前,根据周围环境中习得的书面语言知识,通过涂鸦、图画、符号以及初具雏形的文字等形式,传递信息,表达其思想、情感和...
179.
“史蕴诗心”:透视史传文的一扇窗
作者:
童志国
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0087-0088
摘要:
《鸿门宴》入选高中语文统编教材必修(下),在学习该经典名篇时,学生不可避免地会产生疑问:鸿门宴会的故事发生在公元前206年12月,而司马迁生卒年限是约公元前145年至前90年,两者时间差至少...
180.
以STEAM理念引领小学数学图示教学新样式
作者:
斯航峰
刊名:
全视界
发表期刊:
2020年11期
页码: 
0089-0091
摘要:
在小学数学教学中灵活使用“数学图示”,能将抽象的数学问题具体化,帮助还未形成抽象思维能力的小学生加深对知识的理解。但在现阶段的小学数学图示教学中仍存在不少问题,原因之一是教师对STEAM理念...
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刊名
全视界
主编
顾庆芳
曾用名
主办单位
重庆期刊出版中心
主管单位
重庆期刊出版中心
出版周期
月刊
语种
ISSN
1673-5951
CN
50-1177/G0
邮编
401145
电子邮箱
qsjjy19@163.com
电话
023-868983
网址
地址
重庆市渝北区东湖路重庆期刊出版中心
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