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小学语文教学：园地2013年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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121. “诗意语文”实践带给我的思考刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 【教学片段】精读账单，感受母爱 1．出示：“彼得的账单”。一读账单：妈妈翻开彼得的账单，读了起来——（生读）
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122. 追问，应＂三思而问＂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 敢于追问和善于追问。是教师教学智慧和教学艺术的综合体现，但是如果稍有偏颇，将会适得其反。
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123. 让＂有效＂轻轻弯下腰刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 在教学中，我们不仅要把学生当做一块汲取知识的海绵体，更要认识到他们每人都是一个“生命体”，我们要唤醒这些茫然、封闭的生命。那么，在语文课堂上，我们应该如何做到真正的有效，让有效弯下腰来，走近...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 我非常欣赏明朝陈献章“学贵有疑，疑而后问”的教学思想。他在《与张延实主事书》中说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”即学习的可贵之处，就在于善于发现问题、提出问题...
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125. 小组互动探究的优化策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 小学语文学科中实施小组互动探究，能较好地体现学生的主体地位，提高课堂教学效率。我们知道，学生是小组互动探究的主体，他们对小组互动探究的理解接受程度会影响小组互动探究的效果。不同年段的学生对其...
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126. 对课堂小组合作学习的认识与实践刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 随着新课程改革的不断推进，小组合作学习已经走进小学课堂。顾名思义，小组合作学习是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当做一种教学资源，为了完成共同的任务，以学习小组为...
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127. 略论汉字文化的当下意义刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 在中华民族纷繁的文化形态中，汉字是最独特的一种文化现象。挖掘和推广汉字文化应该成为文化大繁荣、大发展的一项不可或缺的内容，甚至是一项基础性的工作。本文就从汉字文化的视角，来谈一谈汉字及其负载...
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128. 从＂我和爸爸＂到＂我随爸爸＂说起刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 正值深秋季节，我有机会到上海参加“国培计划——2011年中小学骨干教师研修项目”的学习，如沐春风，收获良多。“国培”期间，上海的贾志敏老师在上海师范大学附小给“国培”班的学员们上了两节精彩的...
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129. 对＂国籍＂之失的思考刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 北师大版教材二年级上册第八单元“书的世界”是一个开放单元，它是一年级上册培养学生每天阅读的习惯、认识书的目录等学习内容的拓展延伸。该单元通过引导学生回顾自己的读书经历，开展各种与读书有关的适...
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130. 点燃学生心中积极向上的火花刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 还没教过低段学生的我，今年开始面对二年级的孩子。这些小家伙是那样年幼无知，一切都需要教师很大的耐心和爱心。 有一天，我批作业时一路打勾，可到高宇鹏的作业时卡壳了。接这个班不长时间，我就发现...
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131. 遭遇＂尴尬＂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年3期页码:摘要： “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”当夜读韩愈的《师说》时，两年前课堂上的一幕，又浮现在我的脑海里。那是一节平平常常的课。当讲到“尴尬”这个词时，我问孩子们：“‘尴尬’是什么意思？谁会用它说...
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132. 识字教学中的“病症”诊治刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》中第一至第三学段的识字目标与内容分别是：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“有较强的独立识字能力。”笔者认...
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133. 中段习作起步教学的误区与突破刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 小学中段处于习作起步阶段，然而，部分教师在教学实践中不自觉地陷入了种种误区，致使学生对习作产生畏惧心理。本文从习作要求的错位与归位、习作指导的越位与退位、读写结合的缺位与补位、范文引路的出位...
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134. 坚守语文教学之本刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 随着课程改革的进一步推进，各地的语文教学改革也如火如荼地进行着。无疑，这一切改变了陈旧的语文教学模式，犹如缕缕春风，带给我们欢欣和鼓舞。然而，也有一些貌似课程改革，实则属于“贴标签”或“纸上...
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135. 语文教师的三重体验刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 语文教师的首要任务是借助文本这个载体，帮助学生学会阅读与表达。这个艰巨的任务是教师在对文本深刻领悟的基础上，通过学习过程的有效组织得以实现的。从阅读理解的角度来讲，教学过程可以看作体验传达的...
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136. 坚定不移落实写字“10分钟”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》十分重视写字教学，新增了一条关键性建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究...
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137. 小学阶段文言文教学策略探析刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 人教版小学语文课标实验教材安排了《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》四篇文言文。但在教学这类文章的时候，老师们常常左右为难：偏重“文言”的理解和记忆，语文课就会变得枯燥乏味，学生兴...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 小学生以形象思维为主，中年段是学生向抽象思维发展的萌芽时期。在这个时期有意识地训练学生归纳概括能力，对促进其抽象思维发展具有重要意义。从实际状况来看，学生在概括课文主要内容方面主要存在三个问...
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139. 课堂“即时评价”实效性之我见刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： “即时评价”是新课标、新教育理念下的一个热门话题。即时评价要注意几点：正面鼓励、清晰客观、及时具体、主体多元化等。教师在课堂教学过程中重视即时评价的功能，对激发学生的学习兴趣，培养学生的创新...
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140. 带着“课标”进课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 接到与特级教师潘文彬同台进行课堂展示的任务，我特别激动。但兴奋之余，更多的是忐忑：我该呈现怎样的课堂与来自全市的同行们交流？一筹莫展之际，我决定到《语文课程标准》当中去寻求答案。
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 听过很多教师上《乡下人家》这篇课文。他们大多会在课堂上引领孩子们去感知美、寻找美、品味美，感受那一道“独特、迷人的风景”。然而，仅仅这样做就够了吗？
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142. “语文味”使课堂富有魅力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 著名特级教师王崧舟曾说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。”那么，“语文本体”指的是什么呢？我想，这其中一定不只是要通过教学让学生知道文本写的是什么，更重要的是要让学生了解是怎么写的...
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143. 遵循语言学习的规律教语文刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 一、缘起 《三顾茅庐》一课的教学虽已结束多日，但由此引发的思考却仍在继续。 回想起若干年前教学《三顾茅庐》一课，我把教学内容定位在“品词语”和“品形象”上。
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 《索溪峪的“野”》是人教版六年级的一篇自读课文。作者曹敬庄以独特的视角、生动而行云流水般的笔调，描绘了湖南张家界索溪峪独特的景致，表达了自己独特的感受——“野”。教学中，我根据文本特点，结合...
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145. 丰富学生的课堂情感体验刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 2011年版课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那么，如何让学生在课堂教学中体验情感呢？我认为，可以...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 作文是学生运用语言文字主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。但小学生最头疼的事情就是写作文了，每遇一题，往往是抓耳挠腮，挖空心思，有时寥寥数语、“短小精悍”，也有时“下笔千言，离题万里...
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147. 小学生习作创造能力培养四部曲刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： “独创性是最美丽的花朵”。没有创造精神，即使有一大堆知识，也只是具备了构筑人才大厦的“砖块”“钢筋”和“水泥”，难以建造起“高楼”。小学作文训练为培养学生的创造精神提供了肥沃的土壤，我们应把...
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148. 习作：“厚积而薄发”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 习作是语文教学的一个重要内容，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。可是每到习作时，师生都是愁眉不展。老师愁：怎样能指导学生写出一篇佳作？学生愁：怎样写呢？尽管师生都投入大量的精力，可...
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149. 如何指导学生介绍家乡的景物刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： “介绍家乡的景物”是人教版三年级下册“语文园地一”的习作，要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达出热爱家乡的感情。那么，我们应该怎样加以指导呢？笔者以为可以从以下几个方面进...
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150. 攒足“积蓄”，方能妙笔生花刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 学生作文时无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要原因是学生缺乏对生活的观察与体验，没有足够的“积蓄”——作文素材。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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