启迪与智慧(中)期刊
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启迪与智慧(中)

Inspiration and Wisdom

《启迪与智慧》杂志内容既生动有趣,又启人心智,使孩子在繁重的课外阅读中,轻松地获取课本以外的知识。通过个性鲜明的人物,为孩子树立了一个个前进的“榜样”;通过寓意深刻的故事,使孩子懂得“知识”改变命运的道理;通过“情感”故事,使孩子懂得亲情、友情的珍贵;通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事,使孩子扩大视野,培养孩子求知探索的兴趣;还通过“成长”的经历、“思维”的启迪,告诉孩子如何做人、如何处事... 更多
主办单位:
吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司
ISSN:
1674-389X
CN:
22-1391/G0
出版周期:
月刊
邮编:
130022
地址:
中国吉林省长春市卫星路5746号
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  • 作者: 唐敏
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  6-6
    摘要: 如何评定中职学生的学业,一直是中职学校致力改革的重点。纵观目前各大中职院校的考试制度现状,虽有改进,但仍有不足。本文将从中等专业学校学生学习成绩评价方法改革来谈谈个人见解。
  • 作者: 张成
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  7-7
    摘要: 中职学生的素质普遍较低,他们在学习、心理等方面的问题比较突出,管理难度较大。培养中职学生成才,培养其良好的行为习惯,主要在于班级管理。通过班集体平台,可以为学生的成才提供—个良好的氛围。本文...
  • 作者: 杨晖
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  8-8
    摘要: 著名教育家陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的的书本是死书本。”现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起,迅速而深刻地影响着人们的生活,也引...
  • 作者: 沈兰兰
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  9-9
    摘要: 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。我在纲要的精神引领下,在不断的科学活动实践中,得出两个领悟:“融”...
  • 作者: 冯跃春
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  10-10
    摘要: 语言学习的基本目的是进行人与人的交流,对英语国家的文化的了解是与英语国家人士进行交流的必要前提。由于传统教学的影响,有的教师认为中学阶段外语教学的主要任务是语言知识的教学,而忽略了文化知识的...
  • 作者: 虞维英
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  11-11
    摘要: “晨会”是国家颁布的《九年制义务教育全日制中小学课程计划》(试行)所规定的,利用每日早晨十分钟的时间对学生进行常规教育、时事教育的重要活动。虽然只有短暂的10分钟,它就像一首乐曲的前奏,为学...
  • 作者: 张家信
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  12-12
    摘要: 我一次又一次拨了对方的号码,手机是通着的,可就是无人接听,听到的只是冰冷机械的自动回复声音:对不起,你拨打的电话暂时无人接听,请稍后再拨……我不死心,稍过了几分钟后我又拨出了对方的号码,这次...
  • 作者: 羊淑霞
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  13-13
    摘要: 提高德育教育的效果,有必要建立家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络,使各种力量形成时空交叉影响德育优势力量。一、家庭教育家庭是人们接受道德教育最早的地方。孩子只有在一种负责任的婚姻关系里,...
  • 作者: 董入萍
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  14-14
    摘要: 心理健康教育是现代文明社会发展的必然需求,是学校促进学生心理健康和人格健全发展的最有效途径,是教育现代化和科学化的重要标志。历史课堂教学不仅仅是传授历史知识,更要因地制宜,利用历史学科自身的...
  • 作者: 郭仁光
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  15-15
    摘要: “留守儿童”的川现,已经越来越严重地影响着学校教育活动的正常进行,特别是一些经济不发达地区学校,其财力、人力等方面的条件非常有限,管理力度受到很大的制约。如果我们能够积极应对,认真分析其中存...
  • 作者: 刘群梅
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  16-16
    摘要: 口语是一种语言口头表达技能。这种技能是通过大量口头表达练习训练出来的。因此,学生口语表达能力的培养离不开日常大量有效的口语训练,通过有目的地安排适量适当的课内外口语练习,让学生多说,多讲,熟...
  • 作者: 肖红
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  17-17
    摘要: 叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”不同的学习习惯对于思维能力与学习能力的提高起着不同的作用,因此笔者认为培养小学生良好的学习习惯是小学阶段教学的一项重要任务,这不仅...
  • 作者: 蔡中明
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  18-18
    摘要: 在倡导素质教育和创新教育的今天,任何人都需要终身学习,每个人都要具有学习能力,而其中最主要、使人终身受用的学习能力就是——自学能力。所谓自学能力是指依靠自己的知识、智力和经验,认真阅读书籍,...
  • 作者: 顾建武
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  19-19
    摘要: 习题教学是化学教学中作为学生实现由知识向能力转化的重要环节,在化学教学中起着巩固基础知识和发展思维能力的双重作用。它主要是指化学习题教学中所进行的例题讲解,习题处理,作业题,试题讲评,实验习...
  • 作者: 张一浩
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  20-20
    摘要: “阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”阅读教学是小学语文教学的基本环节,处于重要地位,而阅读教学的核心是培养学生的阅读能力,在实际教...
  • 作者: 顾晓燕
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  21-21
    摘要: 手工制作是小学美术阶段不可缺少的重要组成部分。为培养学生的创造力和想象力,教学中要有让学生创造和个性发挥的余地,充分激发学生的想象和思维的活跃,调动他们的创造热情,使每一次美术课都成为一次创...
  • 作者: 董正霞
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  22-22
    摘要: 《新课程标准》指出:课堂上要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。学生的课堂质疑是培养学生主动探究、...
  • 作者: 何祥军
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  23-23
    摘要: 当前随着新课改的不断推进,大部分教师能自觉运用新理念指导教学活动,课堂上能创设具体的教学情境,引导学生亲身参与各种形式的学习活动,然而反思新课程背景下的课堂教学,我们又不难发现,在轰轰烈烈的...
  • 作者: 袁增彬
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  24-24
    摘要: 对初中学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以提高学生的人文素养,塑造良好的品质和健康的人格。如何指导初中学生搞好课外阅读,养成认真读书的习惯,是广大教师不断...
  • 作者: 蒋萱
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  25-25
    摘要: 作文课堂指导,教师在心里者断艮重视。然而,如何进行指导,又是教师们感到很迷茫的问题。其实,关于作文指导方面的探讨,也不少。笔者在百度搜索中输入“作文课堂指导”,闪出的页面内容大多是实例演练,...
  • 作者: 陈燕
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  26-26
    摘要: 新课程理念下的小学语文阅读教学更加重视培养学生在技能、知识、态度及其能力等不同的方面的发展。因此,教师必须不断提升自身的教学技能,努力更新自身的知识储备,探索出更加高效的小学语文阅读教学策略...
  • 作者: 赵美
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  27-27
    摘要: 小学语文教学的重要组成部分之一就是作文教学,作文教学不仅体现了语文学科的人文性,也体现了语文学科的工具胜,作文教学是语文教师对学生进行语言文字训练的有效途径。然而一提到作文课学生就会头疼,学...
  • 作者: 巫远晶
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  28-28
    摘要: 在信息技术高速发展,计算机广泛普及应用的今天,很多人错误地认为:“只要学会识字,不必学会写字。”因为计算机技术会让文字艺术展现得更加快捷、方便、美观。所以,只重视识字教学,而轻视写字教学。但...
  • 作者: 石兴丽
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  29-29
    摘要: 朗读教学,魅力无穷,能量巨大。《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。语文教学以朗读为本,已成为越来越多的语文教师的共识。然而由于种种原因,教学实践中的朗读却存在着很多...
  • 作者: 朱克文
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  30-30
    摘要: 阅读教学的一个任务就是要充分发挥朗读训练的效能。那么,在语文教学过程中怎样发挥它的效能呢?一、朗读目的要明确没有目的的朗读活动,表面看课堂上是读起来了,但考查其实际效果,往往是读而低效,甚至...
  • 作者: 蒋春晖
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  31-31
    摘要: 工作以来,我一直任教低年级。去年,被安排跟班上三年级。三年级开始有习作了。当我拿到语文书时,看到习作1的范文是《好阿姨》和《假如我有一支神笔》,大概每篇有一百多个字。我想,孩子们应该没问题吧...
  • 作者: 王丽
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  32-32
    摘要: 《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。这就...
  • 作者: 苏美莲
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  33-33
    摘要: “学导为主讲练结合”的课堂教学模式是在教师指导下,学生自学、自练的一种方法,是一种充分重视教学过程中“学和导”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上,教师采用各种教学手段创造条件,积极引...
  • 作者: 程志关
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  34-34
    摘要: 在函数的教学过程中,我深刻地感受到学生对函数的不理解,对函数意义的迷茫。于是我对函数的教学认真思考有了以下的认识。一、打靶原则与函数定义的理解初中学习过程中函数的定义是:在某变化过程中设有两...
  • 作者: 张娜
    发表期刊: 2012年12期
    页码:  35-35
    摘要: 一、表述型作业即说的作业,主要是让学生把学习中发现的问题、解决问题的过程说给老师听、同学听或家长听,使他们在说理、说解题思路、说自己创造性发现的过程中,把内心的数学思维过程用准确、规范的数学...

启迪与智慧(中)基本信息

刊名 启迪与智慧(中) 主编
曾用名
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