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国内高等教育教学研究动态2014年出版文献
出版文献量（篇）
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国内高等教育教学研究动态
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该刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，坚持“双百”方针，贯彻科教兴国和可持续发展战略，联系实际研究高等教育理论，探索与实践“面向21世纪的创新人才培养模式”；以学科建设和培养高素质人才为重点，探讨教育教学规律，开展学术讨论，为我院高等教育改革与发展服务。
主办单位：
安徽大学
ISSN：
CN：
出版周期：
半月刊
邮编：
230039
地址：
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571. 地方高校区域协同效应的运行机制及策略刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、地方高校促进区域协同效应的目标指向 1．真正地融入区域协同体系。2．凝练特色强化区域贡献。3．集聚绩优禀赋提升大学品牌影响力。 二、地方高校区域协同效应的机制过程 地方高校区域协同...
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572. 美国产学研协同创新的主要模式，特点及启示刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、美国产学研协同创新的主要模式 （一）依据组建方式划分的6种模式。1．大学科技园模式。2．企业孵化器模式。3．合作研究中心模式。4．契约合作研究模式。5．咨询协议模式。6．技术入股合作模...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 构建高起点平台，精心培育优势学科“土木工程安全与耐久教育部重点实验室海洋环境土木工程材料研究中心”的顺利组建，为福建江夏学院联合清华大学、福州大学等单位共同建设福建省环保节能型高性能混凝土协...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 陶坚认为，从“办成富有特色的一流大学”到“办出特色争创一流”，对象所指也看似不同，表述内涵却惊人地一致，都展现了国家对高等教育健康发展的共同要求和期望。若高校在培养人才的时候，目标定位更明晰...
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575. 探索行业特色高校的创新发展路径刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、行业特色高校的发展定位和比较优势 1．高水平行业特色高校必须贴近行业需求，推进协同创新，明确发展定位。一是强化主动竞争意识，提升核心竞争力。二是强化合作办学意识，推进政产学研用一体化。...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、立足地方性．促进地方高水平特色大学协调发展 1．从外部环境上讲，地方高校应注重外延发展与内涵发展相协调，质量、规模与效益相一致。质量是前提,规模是基础，效益是结果也是目的，三再之间互相...
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577. 台湾成功大学的学科建设与协同创新刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、成功大学之发展 1931年，日本政府在台南成立台南高等工业学校，于1946年改制成为台湾省立工学院，历经10年的努力，台湾省立工学院于1956年又改制为台湾省立成功大学，1971年，又...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 地方新建本科院校由于本科办学时间短，其工学学科建设不能按照传统普通大学或研究型大学的模式进行，必须从学校历史与现实出发，形成与区域经济社会发展密切联系、与高素质应用型人才培养相符舍的学科建设...
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579. 商务英语学科建设刍议刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、商务英语学科建设的理论基础和必要性 （一）商务英语学科建设的理论基础．商务英语学科建设目的在于培养高素质、高层次复合型的商务人才，商务英语学科建设是高校商务英语专业建设和发展永恒的主题...
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580. 论大学学科带头人的成长刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、学科带头人是大学发展的“主体性要素” 学科带头人是学科成长的关键。学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者，承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等职责。 二、“自然成长”...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、目前专业和课程的评估体系及其存在的问题。1．评估指标比较粗略，评价覆盖面不广。2．评估指标内涵模糊，可评价性较弱。3．侧重定性评价，定量化程度偏低。4．偏重静态现状评价，缺少动态性发展性...
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582. 高职课程标准的内涵、构架及实施研究刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 课程标准建设能有力推动基于工作过程、项目导向、任务驱动、“教学做’，一体化等教学课程改革。课程标准开发建设与实施是一项系统工程，需要经历调研、分析、开发、实施、反馈、修订等过程才能完成。
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、两难处境：应用型本科教育课程设计研究的分歧 现有研究表明，此类教育的课程设计正处于两难境地。首先，课程目标举棋不定。本科教育的课程目标一方面要体现“人”的发展要求，另一方面也要体现社会...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、引言教师教学个性是教师“自我”在教学过程中的显玑，具体包括了三个方面两个层次。第一层次分为教师对课程知识的个性解读与教师对教学方法的创新；第二层次指教师的角色扮演与个体生命实践的统一。
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585. 监测评估：高等教育评估发展的新图景刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、问题的提出 如何进一步革新评估的形式以克服缺陷、提高实效、充分发挥评估的正能量成为当前评估工作面临的一项重要任务。 二、监测评估的基本内涵初探 （一）监测评估的概念辨析。“监测评估...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 以认证、排名、绩效评价为代表，以监测、督促、展示和证明大学教育教学活动质量或效果为目的的评估活动，笔者统称为“象征性评估”。 一、象征性评估的特质 象征性评估是监测、督促、展示和证明高等...
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587. 我国院校评估制度的变迁及构建策略刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、我国院校评估制度的变迁历程 大致可以分为三个时期。院校评估制度的探索期，院校评估制度的博弈期，院校评估制度的创立期。 二、我国院校评估制度的变迁特点 1．院校评估制度变迁的利益相关...
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588. 美国第三方评价对我国的启示刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 尽管美国的评估制度并非十全十美，而且美国与我目的国情与差距较大，但它毕竟是建立在360年的高等教育实践基础上，并且经过不断的完善，已基本上形成了制度化、系统化的评估体制、流程与做法。这对我国...
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589. 美国高校认证对我国大学教育质量保障的启示刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、美国高等教育区域认证理念与框架“以学生为中心”的评价是基于学习成果的评价，是指导高校认证过程中提供教育成效证据的指导原则，内容包括：一是学生学习在院校使命中的中心性，即学生的学习质量就是...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、新建本科院校建立教学质量保障体系的重要性。 二、新建本科院校教学质量保障体系建设现状。 三、新建本科院校建设教学质量保障体系的探索。（一）教学质量监控系统的构建与实践。1．教学质量目...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、构建并完善了校内质量保障体系及标准 1．设立组织机构，完善规章制度。2．明确毕设（论文）定位及指导教师职责。3．建立毕设（论文）过程质量监控与评估标准。 二、建设了一批人才培养基地及...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、对比中国和美国在教育保障主体上不同点。（一）构成教育质量的保障主体不同。（二）教育质量的保障主体性质不同。1．社会性和自发性。2．相对独立性和权威性。 二、对比中国和美国在教育质量保障...
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593. 试论大学通识教育的凸显及其路径探析刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、通识教育国内外研究比较 1．国外研究进展：通识教育是美国本土化创新的教育思想。1829年，美国帕卡德教授首次提出通识教育理念。从“学院时代”转向“大学时代”，以哈佛委员会（1945）编...
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594. 通识教育视阈下大学生道德教育教学论要刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、优化大学生道德教育课程设置 1．道德教育理论课及配套选修课程．通识教育视阁下大学生道德教育应在四门思想政治理论课和形势政策课的基础上向外发散，既保持一定的课程宽度，又达到一定的课程深度...
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595. 通识教育之外语教育涵养刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 近二十余年来台湾的高等教育，已从先前偏重个别专业以及细分科系的着眼点慢慢地转而关注全面性的知识传授以及整体人才的开发，于是“通识教育”日渐获得高等教育界的重视。 本文的焦点放在关于通识教育...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、美国大学的教育宗旨 （一）大学宗旨：发展人的理性，养成智性美德。从20世纪中叶至今，美国大学已经逐步认可，大学教育不仅仅应关注学生专业知识的学习，更重要的是要实施对学生的人格教育和公民...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、教师自我建构的“两个走向” （一）从课程与教学的“防教师”策略走向了教师的主动参与。（二）从教师“听人怎么说”走向教师“自己怎么行”。要求作为实践理论建构者的教师，必须主动转向学习有用...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、问题提出：研究新教师的教学能力发展之重要性 （一）作为主力军的高学历化、年轻化的新教师群体急需快速提升教学能力。（二）从教前几年是大学教师教学专业及教学能力发展的关键时期。（三）当前培...
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刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、问题的提出 本文以广西高校青年教师为研究对象，从教师自评和学生他评相互对照的角度，对高校青年教师的课堂教学技能水平进行调查研究，以全面了解高校青年教师的教学技能状况，为教师课堂教学技能...
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600. 美国大学教师的专业能力刊名： 国内高等教育教学研究动态发表期刊： 2014年19期页码:摘要： 一、教学能力 1．基本要求。2．扩展重点：批判性、反思式教学能力。一方面受到深刻信念的引导，另一方面也密切注意着学习者体验学习的方式和千变万化的环境因素。美国大学教师开展批判性、反思式教学...
国内高等教育教学研究动态基本信息
| 刊名 | 国内高等教育教学研究动态 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 安徽大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 230039 | 电子邮箱 | gjs@ahu.edu.cn |
| 电话 | 0551-65108 | 网址 | |
| 地址 | 合肥市肥西路3号 安徽大学高等教育研究所 |
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