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写作：下
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《写作》杂志由国家教育部主管、武汉大学主办，是中国写作学会会刊、写作学科核心期刊。杂志力求探寻写作学科学术研究的新动态，及时反映写作界的最新成果，传播各种文体的写作方法和技巧。设置有：创作论坛、诗艺随笔、作家与作品、小说写作、散文写作、公文写作、日常应用写作、广告写作、影视剧写作、新闻写作、电脑写作、创作星空、作品修改等栏目。
主办单位：
武汉大学
ISSN：
1002-7343
CN：
42-1088/H
出版周期：
月刊
邮编：
430072
地址：
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91. 把自己的病写进小说刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： <正>幼年多病的巴金,其实从来没有读过大学。14岁时,他好不容易得到祖父同意进入英语补习学校念书,刚念了一个月,就因病辍学。1925年,他到北京准备考北京大学,但是体检时发现患有肺病,无奈与...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 小学高年级学生已经具备了一定的写作能力,但普遍缺乏选材的意识和能力。本文试图分析学生选材意识能力薄弱的原因并从理念与操作两个层面谈培养的策略。每个人都是作者,选材指导就是唤醒学生的'作者之心...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 古人说:'读书破万卷,下笔如有神。'语文教学的最终目的是使学生能独立读书,不待教师讲,自能作文。小学语文教学的难点就是阅读能力和写作能力,后者又是以前者为基础。也就是说只有孩子们拥有了一定的...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 教学活动是师生的双边活动。学生是否积极主动地参与,是否能达到优质高效课堂教学的首要条件。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨,教师要发挥主导作用。因此,必须打破教师独霸讲台的樊篱,让老师走...
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95. 作文开头方法集锦刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： <正>俗话说:'万事开头难。'写作文也是。开头是在给文章造气氛、定调子,要给读者留下深刻的第一印象,因而十分重要。作文开头如果能恰到好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。所以,能否...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在作文教学中倡导的'读者意识'是指在学生的写作过程中让学生以假想的读者为阅读对象进行写作。在作文教学中,培养学生的'读者意识'能够激发学生作文的动机,提高语言的表达能力,有助于学生想象力、创...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 写游记必须脉络清晰、层次分明,必须有详有略,重点突出,必须融入自已的情感。平时要注意从阅读同类文章中汲取营养。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 怎样让与阅读教学相关的练笔真正走向有效,结合小学生的特点,开创出一条可行性强、有效性高的道路呢?一是实现与文本的多元对话的练笔。二是仿写练笔。落实学以致用原则,读为基础,以读导写,以写促读。...
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99. 儿童经验:敲开习作的秘妙之门刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 儿童经验是语文学习中重要的、丰富的、动态的教学资源,是儿童实现有效学习的支点。在作文教学中,厘清儿童经验的内涵及其意义,挖掘立足于儿童经验基础上的习作教学策略,着力儿童经验智慧的自主建构,从...
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100. 作文闲谈刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 写作是学生生命不可承受之重,作文的本质是'心灵独白',守住自己的心,由'自我'去开拓原发现、原感受、原创作。如此,作文则无往而不胜。
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101. 用心点燃学生创新写作的火把刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 知识的意义在创新,作文的关键在有新意,写作教学要着眼于学生创新欲望的激发,写作过程要突出创新思维,日常教学中要放飞学生的想象,由此点燃学生心灵的火花。通过积极评价,激励学生写作的创新。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 人物描写在作文中运用很普遍,其目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌。人物描写要力求做到具体生动,做到绘声绘色地再现人物,让读者如见其人、如闻其声,这离不开多种描写方法的运用。
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103. 有效练笔,从文本开始刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 有效练笔必须'挖掘文本\读写结合的生成点',通过仿写\改写\'补白'\读写等方法,提高学生的写作能力。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 中学生作文往往暴露出或内容单薄或思想浅薄或缺乏个性等弱点,而中学教材里又有许多名家作品给我们树立了光辉的典范,我们完全可以学学沈从文的《边城》,学学鲁迅的《药》《祝福》,学学曹雪芹的《红楼梦...
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105. 小班化环境下农村中学作文分层教学初探刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 小班化教学为语文教师优化教学策略,帮助学生逐渐提高写作水平提供了可能,它有利于教师在作文教学中根据学生的写作能力和水平分类教学。教师通过采取'优秀生,深化立意结构'、'中等生,优化细节刻画'...
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106. 巴金儿子“隐姓埋名”刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： <正>巴金的儿子李小棠在复旦大学读书四年,学校许多领导都不知道他是巴金的儿子。毕业分配时,很多人为了子女能分到一个好单位,到处托人走后门,然而巴金却没有跟任何人打过招呼。李小棠毕业后就到上海...
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107. 小学生习作三“病”方剂刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 动手又动脑,让学生有话可说,有话能说;关注、观察、体验,发展学生的思维,描写儿童心理;展开想象、联想,写出如见其人、如闻其声的文章。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 小学作文是小学语文的重点,如何进行作文教学是很多语文老师感到非常棘手的问题。就这个问题,本文提出了以下观点:从生活中找材料;引导学生选材料;表达真情实感,引起读者的共鸣。'真人真事'、'真实...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 指导学生在议论文中运用对比方法,通过正反两个方面进行论证,提高论证说理的力度,增强写好议论文的信心。
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110. 以生为本,让作文教学更具活力刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 作文是一切学科的基础,是语文教学的出发点和归宿,但是学生作文水平普遍低下,作文教学没有收到良好的效果,一直是语文教学中的难题。本文从立足学生实际,激发写作兴趣;改革教学模式,加强方法引导;读...
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111. 有序构段,让三年级习作稳当起步刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 学生习作能力的发展是一个由句到段,由段到篇循序渐进的过程,三年级正处于从句到篇的过渡阶段,在这个阶段要发展其概括信息、表达信息的语言功能,必须为学生打好构段的基本功,在'段序'训练中提高学生...
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112. 《钓鱼的启示》对小学生写作教学的几点启示刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 《钓鱼的启示》是人教版第九册中的一篇课文,这篇文章围绕'我'和父亲去钓鱼,从钓鱼到放鱼,讲述了'我'从中获得道德实践,抵制了'鱼'的诱惑的故事。结合这篇课文,指导学生咬文嚼字、谋篇布局、以手...
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113. 浅释如何消除小学生的习作畏难心理刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 纵观习作教学的实际不难发现,学生习作兴趣低下、缺失习作方法、不会捕捉素材等难题始终困扰着学生,成为习作教学恒古不变的制约。要想改变这种状况,应该要从激'趣'乐写、悟'法'会写和有'材'可写三...
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114. 合理引导,让孩子的习作拥有更多正能量刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 当学生在作文中说出了'真话、实话、心里话',而这些'真话'折射出的思想、观念等不太健康、存在问题时,教师就要有足够的敏感,及时、适当地进行引导和启发,培养学生正确的思想观念、健康的审美情趣和...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 生活是学生习作的源泉。一个会写文章的人,应该是个善于观察生活,提炼生活的人。作为学生习作的指导者、引路人,要引导学生站在生活的角度去观察、感受、思考,展开合理想象,培养孩子敏锐的观察力和感受...
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116. 回归作文原点,初探启蒙教学刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 三年级启蒙作文教学是小学语文教学中的一个重要环节,是教学中的重点和难点。教师在教学实践中经常陷入困境。本文主要初步探讨在尊重儿童本心之下,回归作文原点,立足教材编排,采用有效的教学策略,让学...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 儿童在文章构思表达时,常常会出现口头叙述较为清晰,落笔成文却干瘪无趣。究其缘由主要是从内部言语向外部语言转化时遇到困难。这是儿童口头语言较之书面语言占优势的特定表现,实践中,需要通过借助口诀...
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118. 让孩子妙笔生花——低级段儿童写话方法指导刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。对于低段的学生来说,写话刚入门,这是一个难点。因此,低级段写话教学中如何关注学生的生活经验和写话兴趣,让孩子乐写、爱写,让孩...
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119. 作文教学需从兴趣入手刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 学生怕作文,教师怕教作文,这一现象由来已久。学生怕作文是因为生活积累和语言积累太少,教师怕教作文是由于目标不明晰,手段单一,教法呆板,不能根据学生的心理特点激发学生的写作兴趣,所以,无论写作...
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120. 班级博客群促进小学生作文评价能力提升探讨刊名： 写作：下发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 博客在学生作文评价中有其独特作用。在班内营建一个完备的网络化的博客群体系,借助多种途径进行真诚而具体的评价,密切关注并随时调控学生的参与热情,能有效提升学生的评价热情,拉近人际关系并全面提升...
写作：下基本信息
| 刊名 | 写作：下 | 主编 | 方长安 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 武汉大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1002-7343 | CN | 42-1088/H |
| 邮编 | 430072 | 电子邮箱 | writing@whu.edu.cn |
| 电话 | 027-687522 | 网址 | |
| 地址 | 湖北省武汉市武昌珞珈山 |
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