赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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  • 作者: 许晔
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  10-11
    摘要: 近几年中考作文题中,话题作文一直占有相当大的比例。话题作文的立意、选材、文体等方面没有限制,说自己想说的话,写自己想写的事,坚持“立意自定,题目自拟、文体自选”,淡化文体要求,选材更加自由。...
  • 作者: 周彪
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  12-13
    摘要: 尽管高考对古诗鉴赏只求在形象、语言、表达技巧及思想内容方面作浅易、概要的分析,“就诗论诗”,不涉及作品之外的高深问题。但是,诗歌语言反对直白,提倡幽微。加上同学们对它的兴趣和接触非常有限。因...
  • 作者: 潘久泰 潘伟峰
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  23-24
    摘要: 平素与同行一起切磋,常会涉及作文教学话题,谈得最多的便是作文教学难。大家一致认为,教师课堂指导再多再细,学生仍然难以下笔,即使勉强写下去,大都只能写些陈词滥调、空洞无物的东西。久而久之,就会...
  • 作者: 谭玉梅
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  28-29
    摘要: 文章大家乔梦符认为“凤头、猪肚、豹尾”是衡量一篇好文章的尺度。其中“凤头”是说一篇文章要有一个亮丽多姿的开头。议论文因文体特点关系,让开头漂亮似乎难度更大些,但仔细斟酌,还是有法可依的。
  • 作者: 廖剑芳
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  31-33
    摘要: 写作是人们运用语言文字进行表达和交流的重要方式。对学生写作能力的培养,一直是语文教学的主要目标之一。就聋校作文教学的基本情况看,花时多,收效少,是一个普遍的现实。聋生因为听力缺失,导致口语发...
  • 作者: 李蓉 李辉
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  33-35
    摘要: 作文教学是小学语文教学的半边天,也是小学语文教学的难点。长期以来,我们的作文教学常常忽视了学生个性的培养与发展,忽视了学生个人的生活实践与情感体验,使学生一见作文就头痛。如何从这种常规作文教...
  • 作者: 孙颖
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  35-37
    摘要: 当前的作文教学,严重脱离学生生活,脱离社会实践,导致小学生没有了自己的跟睛,没有了自己的头脑和语言,于是在作文中说假话、说大话、说空话、说套话,生编硬造,为学生写作技能的形成造成了难以突破的...
  • 作者: 卢剑
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  37-38
    摘要: 在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们要善于激发学生的情感,培养他们写作的兴趣。言为心声,情动于中,辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有...
  • 作者: 许道栋
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  42-44
    摘要: 片断,其本义是一篇文章的某一段或一部分,即整体中的一段。它相对篇章来说,不强调有明显的开头和结尾,篇幅相对短小,内容相对集中。而“片断作文”,则用一段或一节的篇幅,或表现生活中的某个层面,或...
  • 作者: 陈海龙
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  44-45
    摘要: 踩着前人的脚印前进,最佳结果也只是“亚军”。——题记 苏教版第九册有一篇看图作文《猫口夺燕》,这次习作的要求是这样的:仔细观察下面两幅图,弄清每幅图的意思,以及这两幅图之间的联系。然后想象...
  • 作者: 马妙燕
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  53-55
    摘要: 观察对于写作是相当重要的。鲁迅先生曾对文学青年说:“此后如要创作,第一须观察……”小学生写作文,也应当以观察生活为基础。生活中真实的、鲜活的人和事就是作文的源泉。若学生学会观察,具有寻找水源...
  • 作者: 柳爱萍
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  58-59
    摘要: 所谓随文练笔,顾名思义,即将课文的语言形式和内容要素与写作有机结合起来的一种语文训练方式。这是一种形式灵活,切入点小,内容简短,贴近实际,易于把握的“小练笔”。它紧贴阅读教学,既能深化学生对...
  • 作者: 邹欣
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  70-71
    摘要: 我发现学生在写记叙文时,最常写到的往往是父母。曾经有一个学生跟我说:“我们一想不出写什么,就写父母亲情,这简直就是我们的灵丹妙药,救命稻草。”但是我也发现,在学生们的笔下,父母往往面目模糊,...
  • 作者: 周起
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  83-84
    摘要: “一花一世界,一叶一菩提”,小小的细节描写,蕴藏着锦绣文章,值得我们去探究。细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写。它着眼于细小,却是刻画人物形象,推动事件发展,烘托文章主题...
  • 作者: 史蓉芳
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  86-87
    摘要: 培养低段学生写话能力是语文教学的基本要求。虽然低段学生识字不多,但是怎样利用学生已经熟悉的语言环境,构造出写话的“文本情境”是培养学生书面表达能力非常重要的途径。这里所说的“文本情境”指的是...
  • 作者: 林云贵
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  88-89
    摘要: 追求“真、善、美”,这是指导学生习作的境界。“我手写我心,”这是指导学生习作的真谛。每一个人的内心世界都是独特的、丰富的。这就提醒我们:整齐划一的习作指导满足不了新时期学生的习作需求。多年的...
  • 作者: 胡有明
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  89-90
    摘要: 笔者从事中学语文教学近三十年来,曾阅过许多类型不同的作文卷,深觉作文教学在长期的改革中,一路走来虽很辛苦,但学生作文状况仍令人担忧。学生愁于写,苦于写,应付写,致使语俗、情假、文一(千篇一律...
  • 作者: 夏彬
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  94-95
    摘要: 作文评价是作文教学的重要组成部分,评价方法运用的得当与否,将直接关系到学生写作兴趣的激发和写作能力的提高。美国历来重视作文教学,并且在评价方法的选择与运用方面积累了很多宝贵的经验。借鉴其中的...
  • 作者: 张松涛
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  96-97
    摘要: 作文教学一直是令语文教师伤透脑筋的难题。作文批改的传统做法是教师对学生的作文从字、词、句到立意、构思、选材等诸多方面逐一精批细改,然后写出评语,再给出等级或打出分数。学生拿到被教师修改得面目...
  • 作者: 庄宽
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  100-102
    摘要: 本文针对诗歌教学中存在的求全、填鸭式教学等问题,结合《蜀相》进行“置换法”的教学实践,介绍了三种置换法,并进行具体分析。
  • 作者: 朱正祥
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  102-103
    摘要: 苏轼在《书鄢陵王主薄所画折枝》之一中写过这样的话:“谁知一点红,解寄无边春。”一朵红花代表着万紫千红的春色,“一点”和“无边”正是点和面的关系。我们平时所说的“由一斑而窘全豹”也是这个意思。...
  • 作者: 吴碧霞
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  104-105
    摘要: 在小学语文这座缤纷的百花园中,古诗是一支引人注目的奇葩。她以丰富的意象、生动的情感、精练的语言受到孩子们的喜爱。一首首意境悠远的古诗,拨动着孩子们的心弦,孕育着他们热爱古诗文化的兴趣,陶冶着...
  • 作者: 王春华
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  107-108
    摘要: 当前,新课改的实施为语文教学开辟了新的途径,广大教师都在为如何提高课堂教学的效率进行尝试。但语文课堂教学中教学方法的老套、学生主体地位的缺失,严重制约了语文课堂教学功能的整体实现。我们应当以...
  • 作者: 张海妹
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  110-111
    摘要: 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求教...
  • 作者: 陆雁霞
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  111-113
    摘要: 课外阅读作为阅读教学的一种有效手段,是课外语文活动中最重要、最普通也是最经常的形式,是语文课堂教学的延伸和补充,也是学生学习意义上的扩容。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法...
  • 作者: 谢瑛
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  119-121
    摘要: 一、学生课堂麻木现象及产生原因 课堂教学活动中会产生一种“课堂麻木”现象:学生对课堂信息接收不良,反馈不畅,麻木不仁。该思的不思或少思;该说的不说或少说;该做的不做或少做。最后导致学习记忆...
  • 作者: 赵金湖
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  123-124
    摘要: 《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思绪和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得...
  • 作者: 黄海燕
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  124-125
    摘要: 情境是运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情景,激发积极的情感,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,提高学生的自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。苏霍姆林斯基对课堂...
  • 作者: 祁美英
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  127-128
    摘要: 《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求……语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年2期
    页码:  F0003
    摘要:

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
曾用名 作文教学通讯
主办单位 赤峰学院作文报社  主管单位 内蒙古自治区教育厅
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