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赤峰学院学报：作文教学研究2015年出版文献

出版文献量（篇）

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赤峰学院学报：作文教学研究

投稿

曾用名：作文教学通讯

主办单位：

赤峰学院作文报社

ISSN：

1673-2596

CN：

15-1341/C

出版周期：

双月刊

邮编：

024000

地址：

内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号

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热门刊内文献

年度刊次

61. 于情趣交融中彰显人物魅力——写人物文章情趣化教学策略

作者：俞丽美

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 20-22

摘要：写人物的文章充满真挚的情感和描写的情趣,字里行间塑造了优秀高大的人物形象和各具特色的人物个性,他们有的勤奋努力,有的执着坚强,有的情趣高雅,有的诙谐幽默……教学中,教师可以借助各种有趣的方式...
62. 写作中的人物刻画要抓好四个重要环节

作者：梁献民程善凯程玉锋

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 23-24

摘要：记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,经历了初中,来到高中,我们还是不断地在写。记叙文可以分为写人记叙...
63. 材料作文的材料分析

作者：马志伦

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 25-27

摘要：材料作文与命题作文以及话题作文的不同,就在于材料作文往往不会直接将寓意或者是题旨直接表示出来。其寓意和题旨往往隐含在材料里面,需要通过对材料的分析,方能明白其中包含的意思甚至是言外之意。只有...
64. 论高中生写作叙述能力不强的弊病及其解决措施

作者：张祖荣

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 28-32

摘要：在高中生平时写作的批阅中和在高中生各种考试的写作评卷中,我发现了他们写作叙述能力不强的弊病,主要表现在记叙文、议论文、说明文普通文章文体的写作中,对叙述的处理不恰当,叙述表达方式的能力普遍不...
65. 巧妙过渡

作者：艾兴芳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 32-33

摘要：在近些年的高考中,数量最多的是这样的考场作文：它们立意还算准确、大体上也符合文体特征,表达也基本准确。可是,综合来看,这些作文却非常平庸,得分勉强在及格线上下徘徊。这是为什么呢？分析原因,我...
66. 用真诚的爱心呵护天真的童心

作者：刘晓燕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 36-37

摘要：只有两端高度相等,水才有可能在管道里来回流动;假如一端高,一端低,水就只能流向一个方向了。教育孩子也是同样的道理,俯身聆听孩子说话,与孩子完全处于平等时,孩子才会把他的真实想法告诉你!小孩子...
67. 水过无痕润物无声——习作教学点滴体会谈

作者：林奕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 38-40

摘要：习作始终是学生的一大难题,习作教学也是语文教学中的一大难关。新版《语文课程标准》对习作部分的内容进行了新的修订,提出了新的指导,在此背景下笔者从六个方面反思我们的习作教学,提出习作应渗透在语...
68. 作文素材应关注社会视角

作者：郭素英

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 40-42

摘要：＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂,好的作文要有好的素材。作文是要靠＂材料＂来编织的,没有材料,＂巧妇难为无米之炊＂。好的素材源于生活,源于社会。众多的社会热点现象可与作者心灵之间架起一座情...
69. 小学“作文先导式”教学模式探究

作者：张冬梅

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 42-43

摘要：对于小学生而言,在小学语文的学习中,写作文是一件十分困难的事情,这需要学生将口语转化具有文学效果的文字,由于低年级小学生自身的交流能力和写作还不是很高,所以在写作中是很困难的。而＂作文先导式...
70. 自主写作必须以兴趣为前提

作者：喻志青

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 44-45

摘要：长期来,作文教学改革总是雷声大,雨点小,难见成效,尤其缺少具有推广价值的经验。原因固然很多,但其中最根本的一条,恐怕是我们有意无意忽视了学生的主体作用。随着新课改的逐步实施与深入推进,广大语...
71. 如何指导小学低年级学生看图写话

作者：刘春燕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 45-46

摘要：小学低年级习作教学是小学作文教学的启蒙阶段,对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的铺垫作用。而看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,可以培养学生的观...
72. 浅谈学生作文中创新能力的培养

作者：池月榕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 47-48

摘要：今年六一儿童节前夕,习近平总书记到北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题队日活动,与师生代表进行座谈后,发表了重要讲话。总书记讲话满怀深情、语重心长,和蔼亲切、贴近学生,具有很强的思想性、指...
73. 小学作文教学中学生创造能力的培养管窥

作者：吕凤雅

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 48-49

摘要：作文是小学语文教育中非常重要的一环,帮助学生写好作文,能够增强学生的表达能力,有利于提高学生们综合成绩,促进学生的全面发展。要想写出好的作文就必须有足够的创新能力,只有创新才能够不断提高学生...
74. 浅谈散文情景交融的主要原则

作者：索明堂

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 50-51

摘要：情景交融是间接抒情的方式之一,这种方法运用在散文的构思中,一般都是通过传神生动的景物描写来表露出浓厚的感情色彩,景由情牵,融情于景,营造一种情和景高度融合和统一的境界,达到＂情语景语浑然一体...
75. 依托文本快乐表达

作者：周琴琴

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 51-53

摘要：低年级学生初学写话如同刚学走路的孩子没有任何经验,培养低段学生的写话能力是语文教学的基本要求,但现在却不容乐观。从我们教师来讲,写话素材缺乏,主要依据的是每单元考试卷的看图写话。从学生来讲,...
76. 逆序而导顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈

作者：徐巧霞

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 54-56

摘要：人教版五年级下册《与象共舞》一文向我们展示的是在＂万象之国＂的泰国,人和象亲密无间、和谐共处的独特民族风情。通篇课文语言生动,段落条理非常清晰,都是按照＂先概述后具体＂的方式构段的。然而综观...
77. 立足文本提高低年级学生写话能力

作者：沈迎春

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 56-57

摘要：在写话教学中,教师要以文本为重要依托,找准读写训练结合点,进行丰富多彩的随文写话,实现语文教学工具性与人文性的统一。随文写话与阅读＂结伴而行＂有利于提高课堂效率,使学生的语文素养在写话中得以...
78. 摭谈“随文练笔”教学的训练方法

作者：汪阔

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 58-59

摘要：《语文课程标准》强调：要懂得写作与交流。就是说阅读教学中的理解是为了运用,运用是对阅读的促进。阅读是学生学习语文的主要活动,它的主要功能是理解、积累和运用。阅读中的＂理解＂、＂积累＂和＂运用...
79. 浅谈小学语文教学中的“读写结合”

作者：王玫

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 60-61

摘要：在课程改革的形势下,＂读写结合＂已经成为语文＂课标＂所倡导的理念,是提高学生语文实践能力的基本手段。读和写有着密切的联系,读和写是互补的过程,它们之间既相对独立,又密切联系,读是理解的吸收,...
80. 目前中学生的读写现状及对策

作者：殷世军

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 61-62

摘要：阅读和写作教学是中学语文教学的基本内容之一,阅读教学相对写作教学来说,阅读教学学生容易接受,而写作教学难度较大。长期以来,写作教学一直困扰着广大师生。如何快速提高学生的作文水平,已经成了广大...
81. 阅评——读写结合新尝试

作者：赵立明

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 63-64

摘要：读写结合,既是传统语文教学的一个宝贵经验,也是当前语文课程改革中的一个重要研究方向。我校进行的自主作文阅评的实践与研究,是读写结合的新尝试。读完一篇文章,说说文章的主要内容,表达了什么感情;...
82. 阅读是撑起写作的支点

作者：蔡秀娟

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 65-66

摘要：苏霍姆林斯基认为,一个学校可以什么都没有,而只要有了为教师和学生的精神成长而准备的图书,那就是学校了。阅读,就是用最温暖的方法,用最潜移默化的方式,拓宽学生的视野,丰富学生的想象力,既能为写...
83. 体验式作文教学之初体验

作者：陈雪梅

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 66-69

摘要：《语文课程标准》关于写作指出＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂把学生的独特感受和体验摆在了首位。而体验式作文则是通过丰富多彩的体验活动,有力地拓宽作文题...
84. 关于体验习作教学的思考与实践

作者：张飞

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 69-70

摘要：《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。几年的教学实践,使我越来越强烈地意识到：学生的写话,源...
85. 对话：给“习作起步”铺设台阶——对话式习作指导初探

作者：周小艳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 71-72

摘要：三年级是学生习作的起步阶段。老师们知道孩子在这个阶段不可能＂一口吞个饼＂,所以总会千方百计减缓坡度,给学生们架设台阶,让其拾级而上。在批改作文时我发现了一个＂奇怪的现象＂,班里不少同学笔下的...
86. 信息技术在作文教学中的运用

作者：高俊

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 73-74

摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分。信息技术的不断发展,为小学语文作文教学带来了巨大的冲击。随着以计算机、网络为主体的多媒体技术在教育教学种的渗透,教学过程中,面对丰富和快捷,超前的选择或...
87. 生活化日记让学生们快乐习作

作者：冯荣华

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 74-76

摘要：《语文课程标准》在对写作的要求中强调＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材＂。＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创...
88. 让日记成为提高小学生作文能力的基石

作者：郑静

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 76-77

摘要：培养和提高学生的作文水平是小学语文教学的重要任务。而当前小学生作文中存在着很多问题,无话可说、内容空洞、脱离实际、没有真情实感等。日记以它的灵活自由,成了学生积累素材,观察生活,抒发感情的重...
89. 习作能力提高的途径——日记

作者：孙成兰

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 78-79

摘要：日记,是一种把自己一天的所见、所闻、所思、所感、所悟以及自己的言行,简明地记录下来的文字形式。日记是学生生活全方位、多角度、多层面的反映,它融合了一个学生语言积累、思维品质、审美情趣、情感熏...
90. 互动结盟星级量化——如何让习作评价更有效

作者：鲍明芳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2015年2期

页码: 79-82

摘要：能不能让学生把写作文当作自己的事儿？能不能让学生在玩游戏般的过程中快乐地完成习作修改？能不能让学生在修改的时候已经在追求他新的目标？应该说：能。新＂课标＂强调,作文评价的目的,不是甄别学生习...

赤峰学院学报：作文教学研究基本信息

刊名	赤峰学院学报：作文教学研究	主编	王品德
曾用名	作文教学通讯
主办单位	赤峰学院作文报社	主管单位	内蒙古自治区教育厅
出版周期	双月刊	语种
ISSN	1673-2596	CN	15-1341/C
邮编	024000	电子邮箱	zwjxyj@163.com
电话	0476-83809	网址
地址	内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号