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江苏教育研究：实践（B版）2018年出版文献
出版文献量（篇）
4088
总下载数（次）
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江苏教育研究：实践（B版）
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综合性教育理论刊物。为教育行政决策、教育教学改革实践、繁荣教育科学报务， 研究教育改革与发展的重大理论问题和实践问题，及时反映教育教学改革的成功经验和教育科研的最新成果。关注基础教育课程改革，组织课改研讨，宣传课改新理念，报道课改新经验，推进学校和教师创造性地实施新课程。
主办单位：
江苏省教育科学研究所
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210013
地址：
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121. 基于初中化学核心素养的教学策略研究刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 在化学教学中运用学科育人功能,培养学生核心素养是素质教育的要求,对提升学生的综合能力素质具有重要意义。重视化学学科和其他学科的不同之处,培养学生核心素养的化学教学策略可以从规范使用化学语言、...
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122. 小学英语教材插图的应用探析刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 小学英语教材中安排了大量插图,是重要的教学资源。但在具体的教学实践中,一线教师往往对插图的作用重视不足,应用不够,特别在“学讲方式”的课堂教学中,自主先学无引导,小组讨论无指导,交流展示无应...
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123. 幼儿园小班新生“食育”现状调查报告刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 通过对幼儿园小班新生“食育”现状的调查发现:小班幼儿具备独立进餐能力,但并未养成良好的独立进餐习惯;有一定的进餐卫生意识,但尚不完备;存在一定的挑食、偏食现象;家长有较好的家庭进餐教育理念,...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 《芬兰道路——世界可以从芬兰教育改革中学到什么》让我们看到了芬兰教育许多成功的独特经验。基于教育公平的教育体制,平等地满足学生的需求的特殊教育,聚焦于教育本质的课程设计,教师的专业化、社会的...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 生活是教育的中心,幼儿园应该从当地资源中吸取营养,从而实现课程实施的本土化。幼儿园可充分利用幼儿生活的文化背景、本土资源,将幼儿的需要和兴趣,与本土课程资源及相应的活动关联起来,开发基于幼儿...
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126. 教育,一场用心的智慧陪伴刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 基础教育是为孩子打底子的,既要打好身体的底子,也要打好精神的底子。美国诗人惠特曼说:有个孩子每天向前走去,他最初看见什么,就成为了他的一部分。我们给孩子什么样的道德观,在精神、人格上给予了怎...
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127. 班主任这样说话更暖心刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 俗话说:一句话说得人笑,一句话说得人跳。同样意思的话用不一样的表达方式说出来,效果是完全不一样的。班主任教师在处理学生问题过程中,如果不注意选择语言及语言表达的方式,就容易对学生造成伤害,而...
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128. 心怀梦想 集体飞翔刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 自然是人类的母亲,也是人类的导师,给我们带来了无穷的启迪。春天来临,成群的大雁又要飞回老家。它们队伍整齐,凌空飞过,在蔚蓝的天空留下美丽的痕迹。南来北往的集体飞翔给我们带来许多意趣和思考。 ...
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129. 上善文化观照下的集团化办学新实践刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 常州市武进区实验小学在做好科学、 合理的顶层设计的基础上, 从重构集团办学机制、创新文化设计和革新育人模式三个方面展开了集团化办学的探索和实践,使教育集团在抱团中成长,在成长中创新,在创新中...
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130. 修辞立其诚：一个人,也许是一支队伍刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 一、钱爱芙不断探索追求,正在构建自己的教育哲学 我去过常州市武进区实验小学好多次.每次去,都有一句歌词冒出来：开满鲜花的窗台.当然,这不准确,学校怎么是窗台呢？不过,这是一种意象、气象,是...
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131. 场景学习的教学意蕴、关键要素和实践样态刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 学习场景是一种新的教育连接方式,旨在促进儿童的思维发展,使得儿童学习能够真实地发生.它或基于社区家庭方面,或基于场馆方面,或基于E时空方面,或基于课堂方面.指向儿童场景学习的关键要素有浸入、...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 基于社会飞速发展以及场景时代的到来,南京市三牌楼小学开展了“点燃儿童思维的场景学习”的教学实践研究.其教学主张是：链接场景、创设场景,让儿童成为场景学习的感知者和建构者;在场景中, 激活、 ...
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133. 引发儿童深度学习的场景建构刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 学习场景的建构目的就是在特定的时间、特定的空间内将人物与学习资源通过场景构建的方式使之发生勾连,从而对学习者的认知、心理和思维状态产生影响.在学习场景的建构过程中要遵循学生的心理特征,从学生...
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134. 场景学习视域下德育工作的实践与突破刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 当下的学校德育实践,往往出现道德认知的生硬灌输,忽视儿童主体性,与儿童现实生活脱节, 让儿童缺乏道德情感体验等问题, 从而导致一些儿童对道德的认识只停留在知识层面,未能构建自己的道德体系,自...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 连云港市部分中小学生存在“知行脱节”现象,其原因为价值观教育过程、基本的做人准则、道德情感的因素、德育实效长期性被忽视.项目组从2012年开始,对中小学以“知行合一”为取向的社会主义核心价值...
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136. 立足区域新样态,创生教研新方式刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 面对区域教育的快速发展,南京市雨花台区的教学研究深入梳理、把脉区域新样态,并针对现状科学确立了区域教研的新定位,且在实践中创生了整合式、问题解决式、评价导向式等教研新方式,有力地推进了深度教...
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137. 基于大概念的小学科学教学实践研究刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 2017 年修订的《义务教育小学科学课程标准》对大概念理念下的小学科学教学进行了强调.在小学科学教学中渗透科学大概念,应在横向拓展中建构知识体系,在纵向深入中建构科学方法,在螺旋递进中建构层...
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138. 利用“翻转课堂”促进“深度学习”刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： “翻转课堂”在充分利用高科技信息技术的基础上,实现了课堂教学的别样翻转,为学科教学的更新注入了新的活力.然而我国的“翻转课堂”并未能真正地实现促进学生深度学习的效果,仅仅是将教与学的顺序进行...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 为了进一步激发学校教师专业发展内驱、应对教师专业发展评价下移现实,常州市外国语学校通过问卷调查与行动研究等方法,构建了包含师德修养、教育绩效、教学绩效、教育科研、专业影响5个维度的一级指标和...
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140. 真实写作：让学生自由表达刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 在实际的语文教学中,部分写作教学依然忽视学生的生活体验和感受,缺少对学生生活素材的挖掘,过多地强调立意、选材等因素,或一味求新求异,或被一些命题形式束缚得千篇一律. “真写作” 教学追求的是...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 当前的小学数学课堂中存在教师过分强调知识占有,学生表层学习的现象.构建深度课堂, 提升学生的综合能力是小学数学课堂教学改革的必然趋势.深度课堂体现在知识理解深刻、对话交流深入、情感体验深切、...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 童话类文本的基本特征为：故事情节一波三折, 人物角色贴近儿童, 表现手法形式多样.童话类文本可以培养儿童思维、启发儿童想象、帮助儿童习得语言表达规则.教师可以通过重读略讲 “对话情节” , ...
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143. 依体而教,推开神话之窗刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 在小学语文教材中,神话所占的比重虽然不大,但其课程意义不容忽视.神话因其珠圆玉润的语言美、 丰富奇特的想象美、 充满智慧的创造美, 可以潜移默化地提升孩子的审美情趣,激发其想象力与创造力.神...
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144. 跨越认知冲突理解数学本质刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 在小学数学教学中,教师应给予学生充分经历认知冲突的空间,通过同化或顺应两种方式帮助学生达到认知平衡,运用“障碍式”跨越、 “阶梯式”跨越、 “爬杆式”跨越的教学策略,引导学生跨越认知冲突,真...
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刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 综合思维是地理学习中的一项基本思维方式,地理综合思维希冀学生掌握包括地理要素、区域、时空等多角度的综合分析能力.导学单是高中地理课堂的一种教学新方式,旨在通过活动单任务调动学生学习地理的积极...
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146. 文体意识下的说理文教学实践刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 说理文即议论文,它是培养小学生逻辑思维能力的有效载体.为了让学生轻松愉快地掌握说理文的文体特点,教师可以从四个方面入手：关注单元导读,准确解读教材;探究课后习题,合理安排内容;基于文体特征,...
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147. 让语文课的朗读更有语文味刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 朗读是语文教学的一种策略和手段, 然而在教学实践中, 经常会忽略了朗读的语文味,出现用音像制品代替师生的朗读,用“合作” “探讨”代替朗读,用优秀学生的朗读代替学生学习的朗读等现象.在朗读教...
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148. 基于部编版教材的语文知识教学刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 2017 年教育部统编语文教材最突出的特点是采用“双线组元”的编排方式,即人文主题和语文知识并行编排组合成单元教学内容,并明确提出教师要随文教知识、重运用.基于部编教材,语文教师要心中有纲,...
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149. 猜想阅读：阅读教学的新策略刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 猜想阅读是充分发挥了儿童爱想象的天性, 让想象在儿童阅读中自由驰骋、 自由往来,是符合儿童认知规律和成长需求的阅读方式.它可以从课题处猜想,在质疑中促整体把握;可以从留白处猜想,想象中促文本...
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150. 人物传记类文本的教学价值与策略探究刊名： 江苏教育研究：实践（B版）发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 人物传记具有真实性、 文学性和哲理性, 人物传记类文本的教学在培养学生语言表达、审美体验、思维品质等语文学科素养方面有着重要的作用.教学人物传记时,可以引导学生在小传编写中理清人物经历,在对...
江苏教育研究：实践（B版）基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究：实践（B版） | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究所 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 025-837582 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教育科研大楼 |
江苏教育研究：实践（B版）评价信息
江苏教育研究：实践（B版）统计分析
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