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江苏教育：小学教学2014年第1期出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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1. 教学的勇气刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 瀑布是一道令人欣赏的自然风景，造成这道风景的河床水位“落差”。却很少被人“看见”。教与学是一个让人难以分解之谜，无论你怎么努力，教的预期和学的结果总是存在着或大或小的“落差”。古人有云：“取...
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2. 品读刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 我认为。一个老师不能只是具有一份很详细的设计性的教案，还应当有一份像样的讲稿：一节语文课不只是提问。应当有一段一段十分地道的言语，像宝石一样镶嵌在整个教学过程中。这些话熠熠生辉。照亮课堂，也...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 教学的理想境界是“教的目标”与“学的结果”达成一致：而教学的现实状况往往是两者之间存在着或大或小的差距，即：教与学的“落差”。正确认识这种教学落差，对我们改善课程设计、改进教学行为、变革教学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 教学在一定意义上，属于文化传递。美国文化人类学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中提出了著名的“三喻文化”：前喻文化是年长者向年幼者传授，年轻者向年长者学习的文化；同喻文化是指同代人相互传...
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5. 关于教与学落差的三重思考刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、教与学的落差：普遍性、正常性及其积极意义 教与学之间的落差是一种现实存在．几近成了一个司空见惯的现象，对它我们如此熟悉，但又如此陌生，是陌生的熟悉。当一个现象或一个问题长期“潜伏”在我...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 文章从汉字性质与汉语思维、识字心理的关系出发，提出识字教育应复原汉字的本来面目，回到传统的识字经验。并透过古代汉语与现代汉语的联结，思考如何抵达现代识字课程的澄明之境。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 教育发展到今天，还有许多不尽如人意的困惑。如何创造有效、优效的教育？需要教师智慧寻“道”，把学生引向“好学”。教师要理解学生，智慧寻找识学之“道”；把握差异，智慧寻找教前之“道”；研发策略．...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 自1989年开始，江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了25届，在广大小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响．已经成为公认的促进小学师资队伍建设的大型品牌公益活动。25年来。...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： “‘奇幻丛书’微课程”是在实施国家、地方、学校语文课程的基础上。以“奇幻儿童文学”丛书为研究对象、以高年级学生为受众而开发的微型课外阅读课程，以期培养学生习得替换、变化、夸张、组合等想象方法...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 儿童小说的“深度阅读”应从情节出发，进行“反刍式阅读”：抓住典型人物，从“外貌特征、性格特征、心理再现”等方面进行反刍；抓住环境描写，从“自然环境、社会环境、校园场景”等角度进行反刍；抓住人...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： “形”和“数”是数学大厦的基石，“形”又是构成几何的素材。《义务教育数学课程标准（2011年版）》将几何直观作为十个核心概念之一，充分体现了几何直观的价值。而几何直观的形成需要一个逐步的过程...
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13. 教师话语与英语课堂效果的改善刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 教师话语是教师向学生传达信息的主要方式，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。明确英语课堂教师话语的价值有助于了解课堂教学的真实情况，进而改善英语课堂教学效果。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 焦虑是语言习得者在语言学习中容易产生的一种复杂心理现象．非适度焦虑会对英语学习产生不利影响。减轻小学生英语学习焦虑的可行性策略——预习能帮助英语教师提高教学实效，为学生的可持续发展奠基。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 基于儿童画创作“混搭”的形态多样性、意象本土性、体验自由性的特点，在充分挖掘儿童画创作的实践价值基础上．通过探究民族元素的时尚混搭表达方法、创作策略以及表现形式．给出基于民族元素儿童画创作的...
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16. 功能写作：走向“语用”的习作教学刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 当下中小学写作教学一个根本的弊病就是回避写作的“语用”本质，让儿童对空说话，说空洞的话。在教学中，只考虑如何将“教”的内容（包括知识、方法）体现在儿童习作中，以实现教师提出的教学目标。整个写...
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17. 澹而有味 “余味”深长刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 施萍一老师的这节《清平乐 村居》，努力发现“文本特质”，并基于儿童的经验，将文本“符号的表达”再现为真实的生活画面，因而这是一节澹而有味，“余味”深长的语文课。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 【设计理念】 教学，指向于学生的生长。学生的生长应当是有灵性的。数学教学中的理性思辨和智慧启蒙特别有利于激扬学生的灵性，从而促使学生获得和谐、灵动的生长。苏教版六上《解决问题的策略：替换》...
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19. 催生“策略”的策略刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 策略是“教”出来的，还是“催生”出来的？若要在两者之间做一个选择．答案似乎更接近于后者。 丁爱平老师也倾向于认同后者，正如她在课例中向大家所展示的，她更愿意把策略看作一种“智慧”，而智慧是...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 【设计理念】 Dolls是新教材译林版小学《英语》四年级上册Unit8的内容。本单元的主要教学内容是描述人物的外貌。Story time是本单元的核心板块。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 【设计理念】 1．在情境中领悟音乐内涵。 音乐是一门情感艺术。而情境教学在唤起学生情感，促进教学有效性方面发挥着非常重要的作用。《踏雪寻梅》的歌词高雅且富有意境，在设计这一课时，思考最多...
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22. “封桥”封不住“枫桥”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 前一阵，听一教师的课．教古诗《枫桥夜泊》。在此，且不说教学的设计如何、诗境的感悟如何．倒是诗意的理解这一环，引起了我一点思考。“月落的夜晚，乌鸦声声啼叫．霜气重重弥漫，岸边瑟瑟的江枫、江上点...
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23. 莫做他人传声筒刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 几次公开课都有苏教版第九册课文《高尔基和他的儿子》，执教老师对于课文的“点睛之笔”——“‘给’．永远比‘拿’愉快……”有着大同小异的认识。兹举一例：
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24. 在猜想中培养学生的合情推理能力刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学家波利亚曾言：“数学既要教证明，又要教猜想。”《义务教育数学课程标准（2011年版）》也指出，要“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中。发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表...
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25. 引导学生学会“数学地思维”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 合情推理，是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等作出的探索性判断，是一种创造性的思维活动，是推理能力的重要组成部分。合情推理在获取数学知识、归纳数学结论、发现解决问题的方法与思...
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26. “文章”若只如初见刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 于永正老师提过一个深入人心的观点——先把课文背出来再备课。的确，研读教材是备好课的根本．每一堂好课的诞生无不是从独到解读文本开始的。特别是名师的课堂，给人眼前一亮、豁然开朗的，往往正是解析出...
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27. 巧设随文练笔 提升读写品质刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： “运用”一词成为《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的高频词。致力于培养学生语言文字的运用能力是语文学习的终极目标。于是乎，在现在的语文课堂上，练说话、练写作已成为老师们每课必有的重要...
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28. 人物刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 疑趣课堂，不只是一种客观的存在，还是师生的心理体验；不只是课堂生活的情状，更是师生共有的课堂信念。
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29. “小墨点”儿童水墨画社团作品选登刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要：
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30. 记忆刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 照片中正在执教《我们爱老师》的斯霞老师精神矍铄、神采奕奕．那年她已经68岁。就在这一年她被任命为南京市教育局副局长．可是她不愿离开校园、离开她深爱的学生。《我们爱老师》也成为我国小学界第一部...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
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