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江苏教育(教育管理版)2020年出版文献
出版文献量（篇）
4618
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总被引数（次）
1353
江苏教育(教育管理版)
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Educational Management of Jiangsu Education
曾用名：
江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊)
影响因子
0.0929
以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。
本刊职务：
一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；
三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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地址：
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4618
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181. "云海在线"创设线上教学新样态刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 江苏省连云港市充分运用自主开发的智慧教育云服务平台——云海在线,提供学科数字化资源,为教师课堂教学、学生线上线下学习、学校教育教学管理提供服务和技术支撑.
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182. 未来学校:校长的理解与追求刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 未来学校是没有"围墙"的学校,是知识"变软"的学校,是学程"变暖"的学校.未来学校不是虚无缥缈的存在,不应该成为高端技术与高档设备的聚集地.未来尚未到来,但未来学校已经扑面而来.建构立体多维...
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183. 以团队生长力破解幼教集团化发展难题刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 从"信仰引领,让团队凝聚向上的力量;文化润泽,让团队充盈浪漫情趣;无为而治,让团队自燃生长的动力"三个方面入手打造幼儿教育团队,激活团队的发展内驱力和向上生长力,为破解学前教育难题贡献了"幼...
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184. 理解的教育使命刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 教育哲学观照下,"理解"根植于教育每一方面,充盈于活动每一环节,是师生活动的主要方式.对"理解"的本体、对象以及过程中发生的机理的理解,既是教育实践得以开展的根基,更是在对实践品质的追求过程...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 南京市拉萨路小学创新实施综合实践活动课程,创造了"学程周"这一以时空重组为主要特征的儿童学习形态."学程周"努力开发生动活泼、富有生活气息的课程资源,从课程资源的辨别、开发、实施和管理,展开...
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186. 关注内心:小规模学校治理的视角刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 小规模学校的发展应该摆脱外在的客观条件束缚,关注师生内心,强大的内心力量可以让学校不断成长、生机勃勃.管理者应当关注教师内心,用"成长型思维"引领个体成长,用"相互信任"构建和谐关系,用"榜...
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187. 探索"幸福教育"的特色办学路径刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 2019年上半年,江苏省正式颁布了高考综合改革方案,直接推动各普通高中学校对课程与教学进行再思考.江苏省常熟外国语学校聚焦学生发展核心素养和学生综合素质评价,推进国家课程校本化和校本课程活动...
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188. 龙飞凤舞:新时代本真儿童成长之路刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 以"本源""真实"的本真儿童特质为基点,结合江苏省丹阳市丹凤实验小学30年传统文化教育改革实践,打造"龙飞凤舞"的本真儿童生活空间,开发"龙飞凤舞"的本真儿童生活课程,创新"龙飞凤舞"的本真...
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189. 让校长评语为教师成长赋能刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 从制度管理走向文化层面的道德管理应该是当下学校管理的新样态,校长要善于给教师赋能,建设一支充满活力、积极向上的教师团队.校长给教师有温度的评语,是人文管理的一种形式,是对教师评价方式的创新,...
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190. 打造"动力课堂"发展学科关键能力刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 发展学生核心素养要以培养学科关键能力为依托.南京市栖霞中学的"动力课堂"教学模式以发展学科关键能力为目标,旨在基于课堂教学,培育学生的核心素养,唤醒学生主动学习的意识.实践证明,"动力课堂"...
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191. 打造"有灵魂"的课堂刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 要在课堂教学中渗透核心素养,培养学生的关键能力,必须从教学模式的优化开始."动力课堂"教学模式以发展学生核心素养为教学理念,旨在促进学生的能力和品格共同成长.培育学生主动学习的能力和创新精神...
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192. 基于"动力课堂"教学模式的情境创设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 南京市栖霞中学积极推进课堂改革,形成"动力课堂"教学模式,课堂教学主要以"情境创设—提出问题—探究学习—迁移练习—创新应用"为基本路径.其中,情境创设能帮助教师通过课堂教学实现教学智慧的生成...
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193. "动力课堂"教学评价体系的构建刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要： 《"动力课堂"教学评价表》是南京市栖霞中学"动力课堂"教学模式的一个组成部分.该评价表以现代教育教学理论为基础,旨在培养学生的学科关键能力,结合"动力课堂"教学模式的结构特点,形成了由一个核...
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194. 对话即教育刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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195. 对话自我刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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196. 对话学生刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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197. 对话教师刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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198. 对话家长刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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199. 对乡村教育的四种情感刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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200. 学校文化建设需贴地而行刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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201. 建设以学生为中心的学习文化刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年6期页码:摘要：
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202. 让教育惩戒真正促进学生发展刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要：
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203. 品读刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要：
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204. 声音刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要：
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205. 集团化办学的体系重构刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 在新的时代背景下,集团化办学需要进行体系重构,通过对相关政策的回顾和实地调研,从教育本质功能、发展集团共同体、集团阶段化三个视角对集团化办学进行价值体系重构;从教育主体、教育中介、教育环境、...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 紧密型教育集团是集团化办学的模式之一.从学校治理的视角来看,这种模式是破解组织扩张管理困境的现实选择,也是促进校际资源融合共生的客观要求,更是加快区域教育优质均衡进程的主动作为.在运行过程中...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 破解"择校热""择校难"问题成为各级政府、教育行政以及社会公众关注的焦点.广州市越秀区探索了四种实践样态,其经验带来的启示是新时期教育集团化办学需要超越办学具体形态,走向"内蕴重构",即树立...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 集团化办学形态很多,教育联盟是其中的一种形式.浙江省义乌市各教育联盟以优质均衡为目标,由多所独立法人学校组成,以松散型集团办学模式呈现.一直以来,该教育联盟坚持求同存异、因校制宜,探索适合各...
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209. 教育要实现四个"超越"刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要：
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210. 全科深度阅读:学生核心素养培育的重要路径刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2020年7期页码:摘要： 课程改革进入素养培育时代以来,学生核心素养如何落地一直是教育面临的重要课题.核心素养的培育主要依托学科教学,而阅读是学科学习最基本方式,阅读素养是最基本的学生素养,开展全科深度阅读有利于学生...
江苏教育(教育管理版)基本信息
| 刊名 | 江苏教育(教育管理版) | 主编 | |
| 曾用名 | 江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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