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教学月刊(小学版)数学期刊
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教学月刊(小学版)数学2011年第11期出版文献
出版文献量(篇)
2780
总下载数(次)
19
教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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0.1531
ISSN:
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出版周期:
月刊
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目录
1.
教育与幸福
作者:
刘世清
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
1-1
摘要:
“幸福是什么?人言人殊。但这并不妨碍人们对于幸福的思考与追求。这是因为任何人的工作或活动,如果缺乏一种幸福的感受,都将食如鸡肋,味同嚼蜡。同样,对于教师而言,如果在教育教学中缺乏一种幸福的感...
2.
“单位1”到底重不重要?
作者:
裴云姣
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
4-5
摘要:
对于有关分数内容的教学,不同教师有不同的设计思路和思考,但这并不意味着教师可以“随心所欲”.分数教学还是需要教师在正确理解教材编写意图和把握学情的基础上进行科学设计。
3.
悉心体会 深入理解——“分数的再认识”教学设计与评析
作者:
孙衣云 蔡水华
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
6-8
摘要:
【教学内容】北师大版教材五年级上册第34、35页内容。【教学目标】1.通过具体的情境,让学生进一步认识分数,发展数感,进一步理解分数的意义,体会数学与生活的密切联系。
4.
沟通意文 建立联系——“分数的意义”教学设计与评析
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
9-11
摘要:
【教学内容】人教版“分数的意义”五年级下册第61、62页。【教学目标】1.进一步理解分数的意义,建立单位“1”及分数单位的概念。2.体会分数与现实生活之间的联系,初步了解分数在实际生活中的应...
5.
重点出击 丰富理解——“分数的意义”课堂实录
作者:
姜洪富
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
12-15
摘要:
【教学内容】浙教版小学数学五年级下册第4-6页内容。【教学目标】1.理解分数的意义,能对单位“1”作具体和抽象的解释,在具体情境中能解释分子和分母表示的意义与分数表示的具体含义。
6.
中英分数教学的比较及启示
作者:
唐彩斌 郑莉
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
16-18
摘要:
分数是小学数学中非常重要的教学内容,作为一个传统的教学内容,不论英国的课堂还是中国的课堂,都有很多相同之处。
7.
“归纳”的风险
作者:
郜舒竹
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
19-22
摘要:
如今的数学教学倡导从具体的实际问题出发,逐步引发学生数学知识的学习,这一过程实际上就是归纳推理的过程。从逻辑的角度说,归纳(Induc-tion)推理指的是人依据自身的意愿、经验和当前感知,...
8.
“平行四边形、三角形和梯形的面积公式教学研究”校本教研活动方案(一)
作者:
朱乐平
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
23-27
摘要:
一、活动目标 1.经历阅读、思考、解答并与同伴交流关于平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式教学的相关资料与问题。
9.
精心分析 巧妙呈现 促进思考——“一个数比另一个数多(少)百分之几”的数量关系处理及思考
作者:
萧恩颖
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
27-30
摘要:
【初试前思】现行解决问题教学与传统应用题教学的一个重大区别在于,前者淡化了对数量关系的明确呈现,更注重对发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养,避免了学生只会生搬硬套公式。
10.
数学建模演变的三个阶段——以“求一个数比另一个数多(少)几”为例
作者:
钱怡
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
31-32
摘要:
数学建模一直是教师在课改之后的数学课堂教学中提得最多、想得最多、问得最多却最为模糊不清的问题。究其原因,一方面在于数学上对于建模尚未有一个准确的定义。有的人认为数学建模是一种数学方法和一种数...
11.
渗透思想 深入掌握——“数字与编码——身份证”教学磨课手记
作者:
李伟锦
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
33-35
摘要:
“数字与编码一身份证”(以下简称“身份证”)选自人教版小学数学五年级上册“数学广角”例题2。
12.
精雕细节,将“简单”教得“丰盈”——季国栋老师“交换律”教学片段赏析
作者:
王薇
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
36-37
摘要:
“交换律”对于四年级学生的认知来说,无疑是“简单”的,而季国栋老师却对教材进行了深度解读与重新加工,巧妙地将加法交换律与乘法交换律有机整合,带领学生经历了一次轻松却又有价值的数学研究之旅。课...
13.
例谈小学数学课堂教学的启思策略
作者:
包利君
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
38-39
摘要:
在课堂教学中,教师引导学生积极思考、主动参与学习,这是提高课堂教学效率的关键所在。记得有位教育家说过,教师之所以成功,是因为把课教活了,但“活”由“思“而成,“思”由“疑”而起。由此,笔者结...
14.
老作业新做法
作者:
崔凤莲
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
40-42
摘要:
小学生的数学常规作业,一般包括教材中的练习题、配套的课堂作业本和同步的课外练习三种。由于受传统习惯的影响,面对不同层次的学生,这些同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业显露出一些问题:...
15.
朴实无华,方显“广角”本色
作者:
黄鸿菊
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
42-44
摘要:
“数学广角”是人教版教材新增的一个知识载体。或许是由于数学广角不作为考查内容的缘故,课堂上教师往往容易忽视班级中的极大部分,关注的是几位数学尖子生。一节课下来,参与发言的自始至终是这么几位。...
16.
挖掘课本习题资源 拓展数学思维能力
作者:
童云
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
45-46
摘要:
习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生巩固数学基础知识和基本技能、获取数学活动经验和数学思想方法的重要平台,因此,教师要挖掘课本习题资源,拓展学生数学思维能力。本文通过对课本(浙教版,以下...
17.
将评价落在课堂教学关键处
作者:
汪文光
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
47-48
摘要:
《数学课程标准(实验稿)》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……”那么,教师应如何在学生学习的适当处进行合理评价?笔者认为可以从以下几方面...
18.
如何培养学生的数学应用意识
作者:
董献英
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
49-50
摘要:
在新课标理论背景下,课程的设计都非常注重数学知识的应用,多以身边的生活实例来编排教学的题材。新课标不仅要求学生掌握数学知识,还要求学生会灵活应用数学知识,用数学知识解决日常生活和工作中的实际...
19.
在整理中深化 在练习中提升——例谈复习课教学的有效方法
作者:
方剑英
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
51-53
摘要:
整理与复习课是小学数学教学中的重要课型之一,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。
20.
多给学生独立思考的机会——以“分数除法”练习八的一道题为例
作者:
王逸卿
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
53-54
摘要:
人教版教材六年级上册第33页练习八中有这样一道题目:不用计算,你知道下面哪几道题的商大于被除数.哪几道的商小于被除数吗?
21.
精彩源于“做中学”——“能被3整除的数的特征”教学设计和评析
作者:
郑承勉
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
55-56
摘要:
新课程致力于改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状态,倡导和凸显实践、探究、合作交流的学习方式,以最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在动力。笔者执教“能被3整除的数的...
22.
“错误”是一种教学资源
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《小学教学参考·数学》2011年第9期刊发了安徽淮南师范附属小学程龙琴的《让错误成为课堂教学的有效资源》一文。文中指出,教学过程中的很多变化情况和因素是无法事先“约定”的,“错误”是每位教师...
23.
教师要学会捕捉学生思维兴奋点
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《现代中小学教育》2011年第7期刊发了江苏省南京市东善桥小学戴厚祥的《捕捉学生思维兴奋点的思考与实践》一文。
24.
采取积极措施 矫正相异构想
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《小学教学参考·数学》2011年第7期刊发了福建省泰宁县实验小学杨淑娟的《小学数学教学中相异构想初探》一文。
25.
让数学教学回归本真
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《中小学数学·小学版》2011年第6期刊发了福建省上杭县中心小学邓永连的《生活化数学教学要注意“四别”》一文。文中指出,在新课程理念的倡导下,生活化数学教学成了小学数学课堂教学的时尚景象。由...
26.
课堂提问中提高教学效果
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年11期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《现代中小学教育》2011年第4期刊发了宁波鄞州区教师进修学校余吕明的《数学教学中课堂提问的设计策略》一文。文中指出,课堂提问是课堂教学中的重要一环,好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联...
教学月刊(小学版)数学基本信息
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教学月刊(小学版)数学
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