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教育观察(中旬)2013年第11期出版文献
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教育观察(中旬)
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Survey of Education
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 开展科技活动,能开拓学生的视野,培养学生的实践能力和创新能力,不仅是提高全民族科学素养的需要,也是全面提升学生的综合素质,提高教学质量和全面推进素质教育的迫切需要.开创城乡结合部学校科技特色...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 少先队活动课,既要符合学校一般课程的基本要求,又要有鲜明的少先队特征,且要区别于学校的德育课程、综合实践课程.少先队活动课程的开发与探索应从以下几个方面入手:加强组织建设,保障工作落实到位;...
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3. 浅谈如何打造高效课堂刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 高效课堂就是教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化.要打造高效课堂,教师首先要认真钻研,将备课落到实处;其次要采用灵活的教学方法,激发学生学习兴趣,提高课堂效率;最后要坚持进行常态教...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 由于多种原因,课堂上出现的“放录”现象阻碍了学生的口语交际能力的发展,也使课堂失去活力.教师可通过创设民主和谐的教学氛围、运用多样的教学方法、变“问答”为“对话”、让学生学会表达、开展一些辅...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在小学语文课堂中有效地运用电子白板,能给学生制造多种感官参与学习的时空,较好地突出和突破常规手段搞不定的教学重难点,实现需要达成的目标,提升学生的语文学业水平,聚焦细节.教师可从以下几个方面...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 小学语文教材中入选了许多古诗,但古诗因其语言简洁、抽象,很多作品又有其独特的创作背景,因而理解诗意,体悟诗情成为教学难点.为了帮助学生理解,许多古诗配有插图.在教学中,如果能有效地运用好这些...
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7. 会“偷懒”,会学习刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 日常教学中,教师大可不必将“偷懒”看成是洪水猛兽.教师不妨带着学生一起“偷懒”,教会学生如何“偷懒”:课堂练习少而精,板书设计简明扼要,相信学生敢于放手,引领学生学会学习等.
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8. “有效”引导注重“实效”刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： “有效课堂”就是指在教学活动中,让每一个孩子愉悦地学习,用较少的时间和精力,取得好的教学效果.教师从“活动”“情境”和“评价”三个方面入手,并结合具体课堂教学实例,在课堂教学中正确引导学生,...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在教学中,教师不仅要做好新课的传授,也不能偏废复习课.一方面,复习课的导入要有“艺术性”;另一方面,复习课时,教师要有计划性和针对性,并充分发挥学生的主观能动性.只有这样,才能培养学生的学习...
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10. 例谈用发展的眼光教数学刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 数学知识是系统的、逻辑性的,教师教学时不能顾此失彼,应该用发展的眼光看待它,做到顾此想彼,融会贯通,从而让学生更好地形成系统知识,产生积极的情感体验,提高教学效率.
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 一个个精彩细节是一堂好课的闪光之处,往往决定一节课的成败.精彩细节源于对教材的深入研读.精彩细节源于对生成的敏锐把握.集思广益,“拦路虎”也可变成精彩的细节.
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 合作学习是以生生互动作为教学活动的主要取向,学生之间的合作为其共同特征的方式之一.英语写作对高一学生来讲难度颇大,合作学习能有效地帮助学生克服恐惧,激发学生大胆地尝试,积极参与写作训练.
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 小学语文教师,应该引导学生发现景物之美,提示学生剖析形象之美,指导学生品味语言之美,启发学生感悟哲理之美.这样,不但能更好地完成教学任务,提高学生的语文能力,而且对塑造学生高尚的道德情操也起...
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14. 作文教学的新思考刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 《小学语文课程标准》明确指出作文教学要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.”因此教师不应人为地拔高要求,难为孩子.作文教学必须回归生活,以生活...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 思维是智力的核心,学生认识客观事物,学习知识,掌握基本规律,都离不开思维.因此,数学教师要重视培养学生科学的思维方法,可以从以下几个方面入手:以疑引思、以趣激思、以情促思和以难练思.
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16. 浅谈小学数学教学中数学活动的创设刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 学生只有在动手、动脑的过程中才能主动发现知识、形成技能、发展能力.因此,教师要在日常教学中创设生动、有趣的数学活动,激发学生的学习兴趣;精心设计操作性活动,培养学生的自主能力;设计探究性活动...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 分层异步教学法在小学数学教学中的应用,不仅能够实现学生的个性化发展,同时对提高学生的探究能力、思维能力以及学习能力也具有重要的意义.分层异步教学策略在小学数学教学中的实施,可从分层划分、分设...
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18. 让数学成为学生最喜爱的科目刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 数学不仅要在学生外部兴趣上兜圈子,让学生形成持续、稳定的学习兴趣,还必须发挥数学的学科特点,挖掘学生的内部动因.教师可从以下几个方面入手:建立师生情,让学生在和谐交往中享受快乐;挖掘数学美,...
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19. 练习题优化举隅刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在实践中,我们发现练习课不能起到很好的效果.因此,教师对教材提供的练习题要进行开发和重组:凸显整体性、增加趣味性、开发探索性、挖掘拓展性,让原本枯燥的练习题焕发新的生机,成为培养学生思维和提...
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20. 互动教学在初中数学教学中的实施刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 互动教学即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式.在初中数学教学中,...
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21. 小组合作在高中数学教学中的应用刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 有效的小组合作学习可以提高教学效率.教师在进行小组合作学习高等数学时,要用合适的方法应用对学习内容,同时教师还要注意发挥自己的引导作用.通过有效的小组合作学习应用,学生在学习高等数学时能全方...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 新课改新高考需要教师充分利用和研究高考试题.对2013年陕西高考数学(理)20题多种解法的研究与赏析,可从多方面思考研究这类问题的一般规律.
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 儿童是最为纯洁、最为稚嫩的群体,且心智发展还处于人生的初期,而人的思想品德以及社会规范等观念性的东西却往往是抽象难懂的.体验式教学能够为小学生提供一个直观、真实、熟悉的环境,让学生通过形象化...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 今天,物理老师应变革过去陈旧的教育教学观念,正确定位探究式教学中物理教师的角色,在探究式教学中扮好创造者、引导者、解惑者和合作者的角色,为培养学生的科学探究能力和学生的终生发展负责.
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25. 寓环保教育于物理教学中刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 学生在校接受环保教育,树立环保意识,养成良好的环保习惯,是人格教育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容.教师要在物理教学中渗透环保教育,需要明确学习意义,强调环境保护作用;重视备课环节,渗...
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26. 浅谈民族音乐在学校教育中的渗透刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 培养学生了解、学习、热爱本民族音乐,音乐教师责无旁贷.民族音乐在学校教育中的渗透,教师可从以下几个方面入手:从现代音乐入手,侧面激发学生探究民歌的兴趣;以点带面,在活动中进一步展示民族音乐的...
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27. 看小学美术教学中“造型·表现”刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 小学美术教学中“造型·表现”是最重要的学习与训练内容,在整个小学美术教学中占据极高分量,覆盖范围极为广泛.“造型·表现”是小学美术教学中开展主题性艺术创作,奠定学生美术学习的基础,是学生通过...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在大班的语言教学中,“绘画日记”是一种将绘画与日记相结合,集多个领域的发展目标于一体的综合性活动.它在提升幼儿的观察力、表现力、创作力的同时,能为每一位幼儿提供让其发自内心、言之有物的平台,...
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29. 师爱将批评转化刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 批评是教育的一种必要手段,同表扬、鼓励等一样为促进儿童身心健康发展的教育手段.幼儿教育具有其特殊性,孩子年龄小,社会性较差,心智不成熟,人格不完善,自制力差,意志比较薄弱,为了让他们健康有序...
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30. 幼儿教师教学风格的形成及策略刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 教学风格是指幼儿教师在一定的学前教学理论指导下,通过长期的教学实践,在教学观点、教学技能技巧、教学策略、教学效果等方面综合体现出来的稳定的、具有鲜明个性特征的教学风貌.
教育观察(中旬)基本信息
| 刊名 | 教育观察(中旬) | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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教育观察(中旬)评价信息
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