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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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121. 论信息管理人员的信息素质及其培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年8期页码:摘要： 21世纪是一个信息化的社会.对于从事信息管理的高校信息管理人员来说,除具备基本的素质之外,还应具备信息素质.信息管理人员的信息素质包括信息意识、信息能力及信息服务等.对高校信息管理人员的教育...
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122. 教育学面临的几个挑战刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 学科意义上的教育学是人们认识和研究教育问题的知识体系.作为一门独立的学科,它自产生至今已有二三百年的历史,但其学科地位却一直受到人们的质疑.面对教育学存在的这一现状,反思教育学的困境、拯救教...
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123. 20世纪上半叶中国教育学科学化思潮述评刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 在20世纪上半叶中国教育学的发展过程中,由于唯科学主义和西方教育学的交织影响以及要把教育学建设成为一门独立学科的需要,形成了教育学科学化思潮.在教育学科学化问题上,20世纪上半叶的中国教育学...
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124. 教育小说:流变及省察刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 文学家的教育情怀与教育家的文学情怀是教育小说同质异构的两翼.作为文学家教育情怀的文体表现形式,教育小说是德国文学传统的重要分支.这一优良的文学传统确立自歌德,并且很好地传承下来.作为教育家的...
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125. 预期收益对不同级别教育需求的影响刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 关于不同级别的教育预期收益的差异对不同级别教育需求的影响研究,我们是以2000年国家统计局城镇住户调查数据为基础进行实证研究的.通过对六种不同级别受教育者的预期终生净收益差异的估计,分析了受...
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126. 论我国高中教育的发展现状及其对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 在党中央和国务院的领导下,到目前为止,我国的高中教育已取得了相当大的成就.但目前高中教育存在的突出问题是教育资源相对短缺,因此要使高中教育能健康快速地发展,就必须采取有针对性的具体措施和对策...
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127. 多中心治理与我国义务教育中的政府责任刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 治理理论是当今西方学术界最流行的理论之一.治理理论的多中心体制在我国义务教育治理中具有适用的合法性.但多中心不等于无中心,在义务教育治理中各中心之间应保持均衡,并突出我国政府在多中心体制中责...
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128. 论“科研兴校”的着力点--校本教学研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 反思"科研兴校"诸种负面现象,分析校本教学研究的三大基本特征,即教师要立足课堂、面向学生并珍视经验、注重反思,强调要优化教师的研究意识、理论意识和对话意识,努力具备实验能力、撰写能力和网络能...
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129. 普通高中基层弹性教研组织的建构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 普通高中基层教研组织是学校的基本单位,是教师成长、发展、互动的群体.尽管传统教研组织在"教师职业化"方面意义深远,但其在现实中过于彰显科层性管理功能:只涉及问题的解决,而不注重问题的发现和问...
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130. 我国当前课程实施中存在的一些问题及对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 课程实施是一项复杂的教育活动,许多教育改革的成败,不在于课程计划的科学与否,关键在于课程的实施,我国对课程实施的重要性认识不够,课程实施是受传统教育论的影响,属忠实取向的.课程实施采取自上而...
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131. 课程意识及其向课程行为的转化刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 课程意识支持下的课程行为对于创造性地实施新课程具有重要意义.为此,需要从课程意识与教学意识的区别中理解和强化课程意识,不断扩展学校和教师的课程能力和课程权力基础,促进课程意识向课程行为转化,...
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132. 科学课程理想与理想科学课程刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 理想是课程的有机构成,科学课程理想是人类在认识和理解科学的内在规定性的基础上,对科学在培养人和发展人类社会方面的价值和功能的期望.通过寻找科学内在的规定性、科学活动的过程特征和青少年身心发展...
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133. 课程代价:课程设置的新视野刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 课程代价是从课程本体出发把握代价与课程发展的关系,为课程设置提供一种理性的新视野,促进课程可持续发展.课程代价具有复杂性、隐蔽性、滞后性和可控性,课程代价是以课程进步为前提的代价,评估课程代...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： <教育理论与实践>是我国教育学期刊中较有影响的核心刊物之一,通过对著者的调查、分析,发现<教育理论与实践>不仅形成了自己办刊的独特风格和相对稳定的研究体系,而且著者群分布广泛,素质较高.
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135. 由多元智能理论引发的对教育改革的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： 美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、评价观、学生观等方面对我国的教育改革具有重要的指导意义,值得我国教育理论和实际工作者,结合我国学校教育与教育改革的现状和问题深入思考...
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136. 采用CIPP模式开展发展性课堂教学评价刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年9期页码:摘要： CIPP模式含四个评价阶段,适用于学校及教育项目评价.反映发展性课堂教学评价的基本理念,实际评价活动可以评价课堂教学目标的制定、评价教学方案的设计、评价教学活动的过程、评价教学成果基本程序展...
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137. 论教育的知识性格和智慧性格刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 知识和智慧是教育基本理论中的一对重要范畴.教育不仅具有知识性格,而且更具有智慧性格.现代教育知识性格的单一性和片面性,导致教育不能有效地引导人的智慧成长.当代教育发展迫切需要通过智慧性格去引...
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138. 试论教育活动中的具体理性原则刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 教育具体理性是教育具体活动中应该依据的一种思想意识和活动原则,体现了教育在具体活动中所依据的思想、意识、方法的科学性、先进性和文明性水平,能够引导教育活动在科学、文明、先进的基础上进行.教育...
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139. 教育研究范式:从二元对立到多元整合刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 20世纪的教育研究主要是科学和人文两大范式的争论,20世纪后期出现并可能成为21世纪主导的复杂科学,将改变教育研究范式的这种二元对立,走向多元整合的复杂性研究范式,实现教育研究方法论的根本性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 欧共体教育法是欧洲一体化进程中的必然产物.它是一部特殊的国际组织法,在法律性质、法律渊源、法律内容、法律程序等方面既有别于一般国家的教育法,也不同于一般的国际法.尽管这一法律在内容、程序及效...
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141. 新课程与学校组织变革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 新课程是当前学校组织变革的主要驱动力.新课程对学校组织的工作任务、教职工、组织结构、教育技术四个变量提出了变革要求.为了应对新课程的挑战,学校组织变革应采取如下策略:建立扁平化的组织结构;使...
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142. 由甄别选拔到促进发展:学生评价改革的方向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 在我国新一轮的基础教育课程改革中,学生评价改革是学校课程评价改革关注的焦点,其改革的基本方向是:从以"甄别选拔"为基本价值取向的甄别性学生评价向以"促进发展"为基本价值取向的发展性学生评价转...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 对浙江省四县(市、区)的调研表明:现阶段城乡基础教育"三项经费"的落实及"以县为主"管理体制的落实仍存在许多问题,必须采取积极措施予以解决.
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144. 教育券:核心政策建议刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 教育券计划是一种通过建立统一的教育市场打破国家对教育的行政垄断,促进学校之间的公平竞争,从而确保国民教育权,全面提高教育质量和效益的制度设计.但就目前的制度状况及人们对教育券的知识储备而言,...
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145. 关于发行"教育彩票"的理性思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 发行教育彩票具有一定的理论可行性与必要性,但从现实情况来看,发行教育彩票也面临着一些具体问题,如寻租问题、发行成本问题、彩票类型及游戏规则的设计问题以及由此产生的挤出效应问题等.由于我国彩票...
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146. 学券制:一种"民校公助"的制度选择刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 学券制思想渊源于美国,最早由米尔顿@弗里德曼于1955年提出.此后一直影响着美国的基础教育改革,并发展成为20世纪90年代所出现的"私校公助"现象的最主要形式.学券制是现阶段我国政府履行对承...
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147. 实践教学论:回归课堂生活的研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 实践教学论是与理论教学论相对的教学理论,所谓理论教学论是指以教学理论为研究对象的教学论,其实质是一种教学理论的再研究,是一种书斋文献式的研究.而实践教学论是指以教学生活本身为研究对象的教学论...
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148. 课程意识与教学觉醒刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 新课程对学生和谐发展目标及自主建构学习方式的诉求,蕴含着传统的学科中心课程向体验课程的转型,与之相适应,需要一种开放的、民主的、科学的课程意识.基于课程意识的教学从"主体失落"走向自身觉醒,...
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149. 教学与发展的困惑--教学与发展关系的探讨刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 教学与发展的关系问题是教学论所关注的古老问题,其关系的讨论在学术界可以分解为教学法层面与逻辑心理层面的思考.从文献分析来看,在教学实践中教师们持有教学促进发展信念,但对为什么和如何促进等深层...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年10期页码:摘要： 目前我国中小学教师继续教育中存在的主要问题是:培训内部功能的缺失与窄化、现代教育观念与现行的培训方式相背离、忽略了培训对象成人学习的特点、混淆了情境学习与非情境学习的界限,因而导致培训效率的...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
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| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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