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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 教育理论为了争取科学性地位,必然追求教育理论的规范化、深化和系统化,这与教育研究的工具性、实践性初始目的产生了背离,这就形成了教育研究的悖论.教育研究的悖论的存在决定了教育理论与教育实践之间...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 理性批判是教育理论发展的基本动力.话语是理性批判得以展开的场域,而话语真实是开展理性批判的必要前提.审视当前的教育之"说",依然存在话语失真的现象,表现为教育学话语的范式化、教育学话语的意识...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 党的十六大报告对新时期教育方针做了新的表述,为社会主义现代化建设服务、为人民服务成为教育事业发展的宗旨.这意味着新时期教育价值主体的多元化、价值尺度具有了新的内涵,但在当前条件下要满足不同价...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 教育发展战略是一个诸多利益主体互动的复杂发展过程,教育发展主体关于教育发展的价值期待是构建教育发展战略的重要力量.教育发展价值期待因社会主体的个别差异性以及价值客体的存在状态而存在冲突,而教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 目前我国基础教育人力资源开发的研究主要有经济学、管理学和心理学三种取向,不同取向间虽存在差异,但也呈现出一些共同特点:(1)研究对象以教师为主,学校管理人员次之,教辅人员最少;(2)研究方法...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 校本发展是新一轮基础教育课程改革的核心语词,校本发展是建立在多元、整合、开放的哲学平台之上的,从生命哲学的角度理解校本发展的生命意蕴,能实现校本发展与课程改革的有机整合,发挥校本发展在课程改...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 教师专业化是科学趋向追求的结果,但它又是一个历史的过程,美国教师专业化运动的过程说明了教师专业应当具有正当性,而教师专业化的教学科学取向是专门化、科学性和反直觉.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 反思对教师专业化成长具有重要意义.教师的反思能力包括教学反思能力和自我反思能力两部分.教学反思能力是教师对自己的教学过程进行反馈和调控的能力,自我反思能力是教师对自身的教育理念等进行反思的能...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 人们在谈到学习方式时,总是倾向于否定接受式学习,这其中有很多误解,如把接受式学习等同于机械学习或被动学习.其实,接受式学习既有不可替代的优势,也有明显的局限,正确认识和合理定位接受式学习,有...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 通过探究式学习,学生在态度、能力、知识、理解、经验等多方面均应有所发展.学生通过亲身参与科学探究,在科学观(科学世界观、科学本质观、科学发展观、科学价值观、科学伦理观)方面应获得18条认识.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 德育的根本目的在于关注儿童主体的发展,但是传统文化对"好孩子"的狂热和迷信最终无法续展"完人"的道德梦想,"好孩子"掩盖、遮蔽了儿童主体,导致了道德教育的标本化、理性化、功利化、一元化的倾向...
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12. 德育:内外互化,人己互惠刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 从"德"的词源演变历史来看,道德有两个核心要素:直、得."直"是行为者的真情实感、真心实意;"得"是行为者在精神和物质上有所收获.中国儒家特别重视道德中的"直"、"得"两要素.道德教育因此应...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 20世纪90年代以来我国在亲子关系、家长教育观念、家庭教育方法、家校合作等方面的研究较为丰富,但对家庭教育研究方法、家庭教育评价标准的研究极为欠缺,我们应积极探索家庭教育研究的新方法.
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14. 关于家庭休闲方式的理性思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 家庭休闲方式是以家庭为中心反映家庭成员利用闲暇时间从事各种休闲活动的典型形式.家庭休闲方式有优劣之分.优良的家庭休闲方式有利于个人的身心健康和发展,而不良的家庭休闲方式则一害个人、二害社会....
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15. 学生的学习观及其对学习的影响刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 学生的学习观是学生个体对知识、学习经验的直观认识,经历由客观主义倾向到建构主义倾向的发展,其形成和发展受学生自身的学习经验、所学专业、课堂教学以及学校和社会文化等因素的影响,它反过来又对学生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 对342名幼儿教师运用SCL-90症状自评量表、生活事件量表和应付方式问卷进行团体施测发现:幼儿教师心理健康状况好于全国普通人群;心理健康型教师的负性生活事件少于不健康型;心理健康型教师倾向...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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