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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 微观史学是在批判与克服新史学弊端下而产生的史学潮流,它不再关注历史长时段和宏观过程的研究,而是关注个别的、具体的事实研究.微观史学采用“自下而上”的研究视角,运用“提名法”和“证据范式”及跨...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 微博、微信的深入推广和广泛运用,给教育者的话语权带来了新的机遇和挑战.一方面,微时代的特点使教育者话语权表达能力增强、精准程度提高、传输效率提升;另一方面,微时代使教育者的传统话语权威被降低...
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3. 论当代美育的超越性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 中国当代美育的超越性是追求自由的审美精神品格,实现人及其教育的自由.美育超越的现实缘由在于社会转型与边际人格、日常生活审美化、学校美育“三化”(边缘化、狭窄化、技术化)的现实语境.中国当代美...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 让每个孩子享受公平、有质量的教育是新时期我国教育事业发展的基本价值取向.城市化、工业化与信息化的时代变革对社会与教育的发展与变革提出适应性要求.在这一时代背景下,农村社会与农村教育的发展路向...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 国家智库的区域教育综合改革实践,不但为教育综合改革纵向开展提供了可供检验的实验基础,为政府政策咨询提供了一线的教育信息和政策反馈,还为智库专业研究水平的提升提供了重要抓手.中国教育科学研究院...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 我国基础教育集团内部资源配置不均衡具有明显的表征,存在教育资源要素总量不足、优质教育资源稀缺、教育资源配置的公平与效率之间矛盾突出等问题.中小学教育集团内部资源配置的均衡不是绝对的平均分配,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 公民平等受教育权是教育公平的重要内涵和核心内容,保障公民平等受教育权的主要责任在政府.我国公民平等受教育权行政法保护主要存在保护理念有待提升、立法体系尚待完善、具体内容和保障措施需要明确、监...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 运用队伍建设工作要素—政策工具要素维度的二维分析框架,对有关农村教师队伍建设的政策文本进行量化统计分析发现,我国农村教师队伍建设正逐渐从注重数量走向质量与数量并重.教师补充机制仍占政策内容的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息技术时代对教师知识结构的新要求,其对教学生态产生了重大影响,赋予了教师不同于传统课堂的四种角色,即整合信息技术的境脉分析者、教学设计者、反思性实践者...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 个体的道德行为选择往往是在善与善之间进行,而不是在善与恶之间进行选择.现实生活中的道德情境具有多变性,因而个体常常面临着艰难的道德选择,尤其是在冲突情景下,他们不是完全的冷漠,而是出于某些原...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 思想道德教育是上层建筑建设的精神保障与政治基础,是马克思人的本质论的具体体现.马克思人的本质论为思想道德教育提供了理论价值与实用价值,是思想道德教育的立足点和直接理论基础.在马克思人的本质论...
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12. 课堂话语的“存在”之思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 海德格尔关于语言的思考集中体现在三个方面:生存、守护和道说.课堂话语的“存在”可从生存、守护和道说上获得进一步的认识.其中,课堂话语生存论层面的分析实质是从课堂话语与教师自身的存在、学生的存...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 儿童学习的异化具体表现在“主动性和兴趣缺乏”的学习目的的异化;“无我性和碎片化”的学习内容的异化;“方式选择权和程序安排权丢失”的学习过程的异化三个方面.儿童学习异化的主要原因是对儿童作为社...
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14. 国外项目学习的历史沿革及发展趋势刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年19期页码:摘要： 经过16世纪末的萌芽到21世纪的蓬勃发展400多年的历史,国外项目学习可以划分成理念的兴起和方法的形成、角色定位和实施模式的探索、内涵揭示和目标价值讨论、目标价值的提升和反思验证四个阶段.项...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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