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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 模仿和建构是教育过程的两种不同描述模式.本文通过分析弗里茨·奥泽的漫笔<道德的路途上>中的奥地利女作家道德社会化过程的各个阶段,指出:模仿与建构在道德教育过程中同时存在;模仿与建构更是道德学...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 学校改革必须着眼于教育理念和教育目的的革新,必须超越课程与教学方面的改进,而在学校结构、制度和文化层面进行彻底改革.传统学科设置和教学模式必须被一个以关心为中心的教育所取代.以关心为中心的教...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 义务教育阶段的教学质量问责既是一个值得关切的现实问题,也是开展有效教学研究的重要课题.本文从当前有效教学研究的不足出发,剖析了当前我国中小学教学质量问责的观念与机制,并揭示了一些亟待解决的问...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： "双基"理论与现代教育理论和现代课程理论在基本观念和基本立场上是截然不同的,学术界对"双基"理论的唱颂是值得警惕的."双基"理论的唱颂者们忽视了儿童的成长之维;一旦发现成长之维,他们便会自动...
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5. 基于故事的深度学习探讨刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 故事是人类最古老、最自然的意义感知形式,它具有情境性、整体性、娱乐性、可记忆性等特征.它是一种经验知识表征方式,一种促进认知和思维的工具,一种蕴含着现实意义的逼真情境,一种支持问题解决的脚手...
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6. 公民不服从与公民道德教育刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 公民不服从是一种积极参与政治活动以纠正不正义为理想的公民道德行为,培养具有公民不服从品质的公民理应成为公民道德教育的重要一维.作为一种公民道德实践,它还是公民道德教育的重要方式.多数学生虽然...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 本文通过对中国近代学校德育课程从修身科到公民科演进历史的剖析,从文化学的视野揭示了学校德育课程近代化的三个特征:一是德育课程目标由圣贤人格到公民人格的转换;二是德育内容选择的中西文化价值取向...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 面对德育回归生活中的误识,首先需要在学理上澄清生活德育不否定理性,否定的只是唯知性;不否定政治,否定的只是意识形态化;不否定学校教育,否定的只是脱离于生活的教育;不否定价值引导,否定的只是单...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 国际化战略已经成为当前大学发展的重要思路之一.加州大学伯克利分校是一所世界顶尖的公立研究型大学.本文试图以伯克利分校为例,拟从该校国际化的战略目标及行动计划、实施现状等视角,对世界一流大学的...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 开放性和国际性是美国高等教育的显著特征.通过对国际学生、外语学习、出国学习、国际课程和国际化政策五个方面的现状分析,能够明了美国在高等教育国际化方面的状况和变化.20世纪90年代以来,特别是...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 本文着重对国际文凭组织及其项目的历史及现状进行了分析研究.文中指出:国际文凭项目在教育全球化的背景下,从一个项目逐步发展到学前教育至大学预科一贯的三个项目;国际文凭学校数量快速增加,公立学校...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教师学习方式向生态取向变革既是顺应国际教师教育改革的客观必然,也是学校组织不断变革与创新的现实诉求;既是源于教师生命发展的内在需求,也是后喻文化推动下学生主体发展的深切呼唤.学校应树立生态取...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 作为新课程改革所倡导的教学理念,生成性教学体现了变革时代对教育的内在要求.虽然生成性教学的价值上已经得到认同,但仍然没有成为一种教学常态.生成性教学从理论走向课堂的过程遭遇到理念、制度、教师...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 2009年日本文部科学省颁布了新订高中理科课程标准,重新设置了高中化学科目"化学基础"和"化学",其特点体现在:在目标上,强调"有目的、有意识地"观察与实验及提高学生对化学的兴趣和关心;在内...
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15. 韩国社会科教科书中的国家形象透析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 社会科在帮助学习者形成对本国国家形象的认知和认同方面具有其他任何学科不可比拟的重要作用.本文从有关国家的学习内容构成、本国与他国的关系、国家形象的象征、对国家的批判性评价的有无、国家愿景等角...
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16. 非标准阅读记录评价案例分析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 非标准阅读记录(Informal Reading Inventory,简称IRI)评价是一种诊断学生个体阅读能力水平的表现性评价.教师借助学生朗读、问答等活动获取阅读信息,运用错误线索分析(...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2010年11期页码:摘要：
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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