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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 英国大学的教师教育课程与基础教育学校的教学发展之间缺乏有机联系,因此解决教育机构之间的脱节是师范生培养面临的一个重要课题.本文以在英国开展的“发展英语教学,助力实习学习”项目为例,指出大学的...
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32. 欧盟学前教育政策动向及启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 进入新世纪以来,为应对经济危机、儿童贫困及人口结构变化等挑战,欧盟出台了一系列教育改革与发展政策.在学前教育领域,主要政策动向是明确地位作用,强调学前教育的多元化价值;建立共同目标,推动各成...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 政策工具是政府为实现特定的政策目标而运用的手段与机制,作为联结政策目标和政策结果的桥梁,具有价值负载、目标导向和间接作用三个特点.根据核心价值和作用机制,可将政策工具分为五类,即权威性、市场...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 为适应职业技术教育领域在实践与研究方面的最新发展,美国专业教学标准委员会对职业技术教育优秀教师专业标准进行了修订,以帮助学生更好地为接受中学后教育以及从事未来职业做好准备.新标准允许没有学士...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 新一轮高考改革旨在深化公平与科学的价值取向,然而在实践中却出现理想与现实的矛盾.伯恩斯坦的教育符码理论有助于解析高考改革现实矛盾的根源.作为一种潜藏于教育实践形态背后的调控机制,教育符码对高...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 随着高考招生制度改革的全面推开,我国高校将面临着教育资源和优质生源的更加激烈的竞争.新形势下,高校形象能否实现有效传播,是能否赢得竞争的重要环节.本文立足于高等教育改革和新媒体迅猛发展的宏观...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 学校探索校本评价是教育综合改革的重要任务.本文以高考综合改革形势为背景,从实施维度、主体维度和目标等方面提出校本评价实践困境,分析校本评价的理论内涵.提出校本形成性反馈评价体系建设策略,从评...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 德国巴伐利亚州见习教育阶段的研修班导师是一个专门职位,经严格遴选产生,全权负责在他就职的学校设立的研修班的所有事务以及见习教师在见习学校的相关事务.研修班导师要平衡见习教师培训和教育教学实践...
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39. 论核心素养的内涵刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： “核心素养”是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念.“核心素养观”是我国当前深化基础教育课程改革的重要理念之一,它指向于构建我国信息时代的课程体系.自20世纪末...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 对课业负担的测量与调查有助于了解中小学生课业负担的真相.本研究以文献分析为基础,结合访谈和半开放式问卷,从客观负荷和主观感受两个方面建构了课业负担并形成了课业负担的预测问卷.以448名初中生...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 学校课程整合的应然追求是让每位儿童成“人”.从儿童成“人”的个人和社会维度的基本意蕴出发,指向儿童成“人”的学校课程整合是通过学校层面的课程设计以实现个人、社会和知识的整合,在师生的参与中作...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 20世纪80年代以来,美国面临多元文化主义挑战,历届政府发起或支持课程改革,试图制定和实施全国性的统一课程标准,以维护美国的共同文化与核心价值,呈现出新保守主义趋势.与国家课程改革相呼应,美...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 全球化的时代背景下,教学专业性和专业认识论的最新发展构成了专业主义教师培养改革的动力基础,在此影响下,国际社会的教师培养改革形成了“基于实践”和“基于研究”两种主要路径,以及向着“研究丰富型...
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44. 科学教育中科学精神的地位及养成刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 弘扬科学精神是科学技术界的重要任务之一,培养学生的科学精神是科学教育的核心内容.通过学术界对科学精神内涵阐释的介绍,又对处于历史文化境脉中的西方科学精神源流的梳理,对中国传统文化中科学精神的...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 立德树人是教育的根本任务.语文学科“文以载道,诗以言志”的特点决定了它承载着重要的德育使命.本研究将立德树人涵盖的德育内容分解成“政治认同”、“国家意识”、“文化自信”和“公民人格”四个维度...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： PISA和TIMSS等国际大型比较项目不仅引起了世界各国对学生数学、科学和阅读上的学科素养的关注,随之也引起了与培养学生学科素养密切相关的教师专业素养的关注.为了了解目前职前和在职数学教师的...
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47. 小学生对数学题目的自我评估与改进刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 自我评估是小学高年级学生理解数学问题的高阶层级.通过观察和分析小学生对数学题目的自我评估与改进发现,小学生在模拟出题解题和自我评估的学习过程中,不仅可以突破数学就是计算的迷思,而且不断提升对...
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48. 追问“核心素养”刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 核心素养是近来我国教育界的一个热词.该文希望在学理上对核心素养的关键问题作些探讨.主要观点是:核心素养不是一个种概念,而是一个类概念,其实质是从学生学习结果的角度界定未来社会所需要的人才形象...
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49. 学科素养模型及其验证:别国的经验刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 学科素养模型是对学科育人价值的一种理性回答,是学科课程标准编制的内在逻辑.国际经验考察表明,学科素养模型呈现出五种典型的实践样态,其构成涉及学科素养、学科主题、认知要求、表现水平、问题情境;...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 随着教育研究的深入,人们开始关注除认知能力以外的非认知水平指标—主观幸福感.本研究基于Opdenakker和Damme[I]等人对在校学生主观幸福感的研究,选取上海部分小学和初中学生作为研究...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教学质量监测体系的构建关系到教学质量监测的有效性,不同的评价目的决定了其不同的评价框架.民族地区中小学理科教学质量监测目的旨在了解民族地区理科教学现状,分析教学质量的影响因素,监测民族地区的...
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52. 台湾幼儿园情绪教育之课程创新刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 台湾地区幼儿园新课纲把“情绪”作为一个新领域独立出来,情绪教育不再是附随于其它领域偶然地进行.情绪领域主要培养幼儿处理情绪的能力,从幼儿自身成长经验出发,以幼儿个体与生活环境互动为基础,规划...
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53. 论基于证据的学业质量评价刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 基于证据的学业质量评价强调对学生学习活动状况及学业质量水平进行评价时必须讲究证据、重视证据,必须在充分占有、分析与学生学业表现密切相关的证据信息资料的基础上得出评价结论.学业质量评价中的证据...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 针对“什么知识最有价值”、“有价值的知识体现在何处”、“知识是如何具有价值的”这三个不同的问题,西方世界主义课程研究主要遵循价值建构、意义解释与文化批判的路径.作为文化批判路径的代表人物,波...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 本文以详实的个案和学术著作的研究,探讨了美国创新创业型大学的内涵及其兴起,分析了“学术科学成为经济引擎”观念的形成和发展,探讨了近期不断被提及且日益为美国高等院校所接受的“技术商业化”和“研...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 日本学者上薗恒太郎(Kohtaro Kamizono)自1990年代研究开发联想测验法,用于评价道德教育的效果,笔者将之称为“上薗联想测评法”.它通过在一个学习集体内让每个被试对特定的提示语...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 本研究调查了中美一年级小学生关于“平均分”的前概念.中美两所小学7个班级255名一年级小学生参与了该调查.结果表明:不论中国一年级学生,还是美国一年级学生,关于“平均分”前概念,不同的学生处...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教师专业身份认同的形成和发展是在特定情境下通过正式和非正式的学习而实现的,实践共同体(CoPs)为理解这种动态的发展提供了新的视角,在多元的实践共同体中,专家和新手通过“合法的边缘性参与(L...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 新教师的知识研究是教师专业发展研究领域的重要内容.本文聚焦新教师应具备哪些知识等问题,基于国内外对教师知识认识的转变过程梳理,确立了新教师的知识构成.本文指出,教师知识从初始关注教师专业的知...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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