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小学教学研究(教学版)2017年第11期出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学研究(教学版)
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Primary School Teaching Research
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以“贴近实际、贴近教师、贴近学生”为办刊宗旨，以研究性、指导性、实用性、前瞻性为刊物永远追求的目标。小学教师、师范院校学生 、教研员及高校基础教育研究者为读者对象
期刊荣誉：
全国中文核心期刊
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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1. 语文是柔软的刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要：
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 新课程的数学课堂有较大的开放性和探索性,课堂上的信息呈现出"灵动生成"的特点.如何有效应对这些生成的信息是数学有效教学研究的重要内容.根据信息处理的流程,数学教师在应对生成信息时要做到"四性...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 针对师生双方在课堂生成中存在的问题,教师要擅于利用资源拓展生成空间,适时引导帮助学生克服焦虑,营造生成氛围.可以从盘活静态资源,把握动态资源,减轻课堂焦虑等方面入手,通过创新活动设计精心预设...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 小学英语课堂不仅具有传输语言知识的功用,还应该具备启迪智慧、陶冶情操、塑造人格的思想教育功能.英语课堂中来自于学生的生成性资源是不可完全预测的,需要教师把握时机,有效利用生成性资源,关注情感...
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5. 例谈课堂资源的生成与利用刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 让孩子们保持敏感多情,怀着对世界的关爱与新奇;在语文学习中引导学生有趣地说话,说有趣的话;教师关注生活,将语文课堂与生活进行链接,生活和课堂会因此而有趣起来;倾听,需要"老师的心"时时在场,...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 每个教师都应有教学主张,我的语文教学主张是"构建相融的小学语文课堂".这个主张是根据教学实践的启迪、教学研究的探索、教学本质的追寻而建构的.从学生成长和语文学习的特点、教育心理学的规律、教育...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在小学语文教学中,习作教学是重点,同时也是难点.范文是小学生进行习作学习的有效载体,教师要善于借助教材范文,引导随文练笔、指导细节描写,借助后置范文,提升习作水平.
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 本文通过情境创设、反复朗读、扣住"女扮男装""焦急万分"等关键词语想象情景、说话、微课植入等方法,让学生走进课文,走入人物内心,借助人物的内心变化,让学生感悟花木兰爱国爱家的优秀品质.
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9. 不可或缺的"三段四导"刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 写字是一项重要的语文基本功,写字教学中教师要正确、有效地引导学生,从正确的坐姿及握笔姿势开始,到汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的写法指导,乃至于字的间架结构的布局安排,使学生的写字能力得到有...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 汉字蕴涵着丰富的文化内涵,识字与文化积淀应是同时并举的.在教学中,让学生领略到汉字和汉语言的精美,将使教学事半功倍.我们必须注意在识字教学中抓住汉字本身的特点,同时关注儿童的心理发展特点,进...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》脍炙人口,根据诗意改编的课文《黄鹤楼送别》也是文字绮丽、深情隽永的佳作.课堂上在理解诗意的基础上,需走进两位大诗人的情感世界、凸显文本的价值.本文拟从三个方面进行课堂...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要基本功,也是贯穿于整个义务教育阶段最重要、最基本的语文教学方法.本文将从激发学生的朗读兴趣、提出合理的朗读要求、利用教师的范读指导、注重多元的朗读评价等...
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13. 培养小学生读书做笔记的能力刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在语文课堂教学中,教师要培养学生在读书时把自己的感悟、思考、疑问写在书页空白处的习惯,长此以往,读、思、写有机结合,学生的阅读能力才能真正提高.
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 以低年级阅读教学为例,应当从文体出发,深度建构有独特个性的语用课堂;从目标出发,深度建构有学段意识的语用课堂;从内容出发,深度建构有拔节生长的语用课堂;从评价出发,深度建构有多元效应的语用课...
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15. 关注算法多样化背后的同一性刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 学生自主探索是算法多样化的源,算理是算法多样化的根.算法多样化使教学过程的价值取向由关注学生的知识与技能向关注学生个性化发展的转变,是学生在群体学习环境中对知识主动建构的过程.在多样化的算法...
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16. 指向数学核心素养的探索规律的教学刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 探索规律教学,是小学数学课程的重要内容之一,是提高学生数学素养的重要载体.本文在对探索规律教学以及探索规律教学中核心素养分析的基础上,以苏教版小学数学"有趣的乘法"等为例,简要概述指向学生核...
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17. 问学课堂:学生站在"课中央"刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： "问学课堂"以"问"引学,以"学"促问,"问"与"学"相互促进、同构共生.通过"问",开启学生的心智,通过"学",砥砺学生的能力,"问"与"学"相长,"问"是"学"的发端,"学"是"问"的积...
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18. 优化直观引领提增思维活力刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 几何直观是借助图形、符号等方式把复杂的数量关系变得简明、形象、具体,促进认知的感性积累,加速认知表象的储备,进而诱发思维的深入,有助于错综复杂关系的解剖.巧妙地利用线段图、矩形图等几何直观图...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： "跟着感觉走"是直觉思维优越性的最具代表性的熟语.让我们运用有效的教学策略,让学生的直觉思维得到扎实有效的引领.让学生在数学教学中,学会看,促使灵感闪现;学会说,说出自信的同时,说出新意;学...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 基于小学数学教师的培养应适应全面深化课程改革的需要,以及全球化核心素养体系的需要,必须建构基于数学核心素养的小学数学课程体系."数据分析观念"不仅是义务教育阶段数学教育的重要内容,而且是新课...
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21. 巧用数形结合,让计算教学更深刻些刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在计算教学中,数形结合思想是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的数学思想方法.要想提高学生运用数形结合思想的能力,需要教师耐心细致地向学生渗透这一思想.数形结合,可以让计算情境更深度,让...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 正如大自然从不吝惜向人类展示她的神秘一样,知识的大门永远是为学生们敞开的,学生们的发散思维颇为可贵,但在诸如公开课、展示课中,我们往往总是期待整节课能够径情直遂,毫无"意外".当出现一些所谓...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 计算是学生最基本的数学素养.学生在计算中往往会出现各种问题,算理不清楚,算法不扎实.算理是算法的基础,算法是算理抽象化的概括,只有寻求算理和算法之间的平衡,才能实现有效的计算教学.本文在分析...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 合作学习不仅是宣告知识被发现;小组合作学习不能以点"代"面;小组合作的内容可以分为交换想法式、协同操作式、互助互学式三种情况.
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 在小学英语教学中,如何提高教学效率和质量,一直是广大一线英语教师研究和探索的重点,教师在课堂上除了利用各种教学方法、手段培养学生的英语学习兴趣之外,还可以借助思维导图,建构学生的思维支架,激...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 核心素养的提升取决于学生对事物的深度理解与内化,而"深度理解与内化"源于学生在学习、实践过程中思维的深度参与.因此,核心素养的培育对教学设计提出了新的要求,即教学设计的全过程应着眼于引导学生...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 教育的最终目的是要让学生主动地获取知识,在传授美术知识和技能的同时让学生学会学习,掌握新的知识与技术是一时的,"会学"才是终生的.基于对"发现学习"理论的思考,笔者从学生实际出发,改变传统的...
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28. 提升"边缘群体"存在感的策略研究刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 小组合作学习作为英语课堂教学中最常见的学习方式之一,是发展学生自主学习能力,培养学生合作学习、探究学习素质的有效学习组织形式.通过调查发现,目前的小学英语课堂开展小组合作学习时存在着"强势"...
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刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 项目学习是研究性学习的主要模式之一,在科学教学中开展项目学习,能使学生在精心设计的项目过程中,不自觉地习得知识、提高能力.不同的科学教学内容适合不同的项目学习方式,教师要根据学生学习科学的规...
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30. 有效课堂"三字经":实·细·活刊名： 小学教学研究(教学版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 小学科学课程改革已经走过了十多个年头,回顾这些年的实践和探索,笔者发现:要成就有效科学课堂必须做到三个字:实、细、活."实"就是实实在在的课堂,教师实实在在的教,学生学到实实在在的知识,能力...
小学教学研究(教学版)基本信息
| 刊名 | 小学教学研究(教学版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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