语文教学通讯·A刊期刊
出版文献量(篇)
4883
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总被引数(次)
1585

语文教学通讯·A刊

Yuwen Jiaoxue Tongxun

影响因子 0.1697
主办单位:
山西师范大学
ISSN:
1004-6097
CN:
14-1017/G4
出版周期:
月刊
邮编:
030024
地址:
山西省太原市和平南路45号
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  • 作者:
    发表期刊: 2008年6期
    页码:  F0004
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  14-16
    摘要: 学情分析策略小说对于学生来说并不陌生,而其故事性、趣味性更使之成为最受学生欢迎的文体.每次语文课本一到手,很多学生都会翻到小说单元先睹为快.我所执教的两个理科实验班的学生也不例!
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  51-53
    摘要: 学情分析策略我所在的学校是安徽省示范中学,学生整体水平较好;我所执教的两个班均为理科班,一个是年级平行班(我在该班多次上公开课,学生参与性较好),一个是安徽省理科实验班(该班学生思
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  4-6
    摘要: 雨伞说:既然人家把你举在头顶上,你就得为他遮风挡雨!雨靴说:人家把全身重量都压在你身上,你还管泥里水里?-题记
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  78-80
    摘要: 学情分析策略我们所教的班级是学校的两个重点班,大多数学生都是由本校初中部升入的优等生,少数是外校考入的高分段学生.相比于其他普通班级的学生,他们的学习基础更扎实,有比较良好的学习习惯和学
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  57-60
    摘要: 学情分析策略学生对《雷雨》这样的经典作品的情节一般都有所了解.但通过我对每届学生所作的调查发现,真正读过完整剧本的学生只有10%~15%,而且阅读像《雷雨》这样厚重、内涵复杂的悲剧作品对不少...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  1
    摘要: 《国家十一五文化发展规划纲要》指出:要重视中华优秀传统文化和传统经典的传承,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重,各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容.语文课程教材...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  20-23
    摘要: 学情分析策略笔者所教的两个班都是新疆班,学生从北方来到南方,在领略异域风景的同时,也在吸纳多元的文化.陌生的地方就是风景,对于他们而言,沈从文笔下的湘西风景和乡土文化是神秘而美好的,作品中的...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  90-92
    摘要: 学情分析策略学生急功近利与急于求成的心态,已导致浮躁学风的流行:一目十行的速读、浮光掠影的浅读,已成为影响他们高效学习的陋习.所以要想切实提高学生的阅读水平,就务必把速读变成慢读,把浅读变成...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  7-10
    摘要: 学情分析策略省一级重点中学的学生,聪明好学,分析能力强,加之《药》在鲁迅先生众多作品中属于较为通俗的一篇,因此,学生基本上读通甚至读懂课文都没有什么困难.此外,他们普遍具有较强的竞争意识,喜...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  96-98
    摘要: 学情分析策略我们所在的学校作为一所区教育局直属学校,就生源水平而言,属于区二类学校.以我们所执教的班级学生为例,虽说差中选优,然而,经过高一上学期的了解,学生的基础知识、阅读和表达
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  108-109
    摘要: 学情分析策略生源分析:我们执教的学校是上海市一级重点中学,学生基础较好,对《愚溪诗序》的字词理解没有太大问题.学段分析:作为《八愚诗》的序言,本文明写的是八愚名称的由来、写作原由,暗中蕴涵的...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  125-127
    摘要: 学情分析策略高一下学期的学生已经积累了不少常见文言词语的意义和用法,对文言实词的活用现象、常见的文言句式等古汉语基础知识,也都有了一定的感性认识,已经具备了初步阅读浅易文言文的能力.
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  75-77
    摘要: 学情分析策略高一学生对于苏轼的诗文并不陌生,《题西林壁》《水调歌头》等作品他们可谓耳熟能详.人教版课标实验教材必修2第三单元的《赤壁赋》一文,作者抒写月夜泛舟赤壁的感受,在主客的对答中阐发了...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年6期
    页码:  F0003
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  116-118
    摘要: 学情分析策略我校学生在经过高一阶段的学习后,已经基本养成了课前预习的习惯.课前无须布置,学生便会自行按照常规要求(翻检工具书,解决生字词的音、形、义等问题;编写阅读提要,了解全文内容;概括文...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  61-63
    摘要: 学情分析策略虽然老舍先生是语言大师,《茶馆》也很有典型性,但是,学生平时接触戏剧不多,仅在初中时学过一个单元,而且剧本反映的时代离他们生活的年代也很遥远,因此,他们的兴趣很可能不如学习小说和...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  81-83
    摘要: 学情分析策略学习《过秦论》需要有相关的历史知识、古汉语知识、文体知识和写作手法知识.从历史知识的角度讲,学生对战国七雄秦灭六国统一天下秦末农民大起义的史实有初步的了解,但对汉初经历秦朝
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  93-95
    摘要: 学情分析策略学生在初中已经学过部分文言文,如《桃花源记》《出师表》《岳阳楼记》等,具备了继续学习文言文的条件.学生对韩愈也不陌生,他的《早春呈水部张十八员外》《马说》都被选入了初中语文教材,...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年7期
    页码:  F0004
    摘要: 1991年7月28日,中国教育学会中学语文教学研究会第五届年会在大连旅顺口召开.各省(直辖市、自治区)选派的正式代表以及特邀代表、列席代表共200余人参加了会议.名誉理事长吕叔湘发表了书面讲...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  113-115
    摘要: 学情分析策略学生经过初中和高一阶段的文言文学习,已掌握了一定数量的文言实词、虚词以及特殊句式,学生的文言文阅读能力有了明显的提高;但由于学生与文言文存在隔阂,以及当前学生中普遍存在语文学习的...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  27-29
    摘要: 学情分析策略面对《最后的常春藤叶》这样的经典传统小说,学生的学习状况是:一方面自以为懂了,常规教法不容易引起他们的兴趣;另一方面又往往理解得不细不深,停留在故事的表面,抓不住作品的
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  39-41
    摘要: 学情分析策略散文的阅读对于高一学生来说,并不陌生,而且本文的文字也并不难懂.但学生以前阅读的多为写景状物的散文,对写人的散文接触得并不是很多,尤其是这类语言冲淡但意蕴丰富的散文,初步的阅读虽...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  69-71
    摘要: 学情分析策略学生升到高中二年级,尤其是到了高二下学期,认知水平已经有了大幅度的提高,理性思维非常活跃,鉴赏能力也在日新月异地发展着.如何让他们在鉴赏能力上更上一层楼,在某种程度
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  F0002
    摘要: "语文报杯"全国中青年教师课堂教学大赛系我国中语界规格最高、规模最大、影响最广的赛事.该项大赛由权威机构全国中语会、拥有"中华语文第一报"美誉和媒体界第一件"中国驰名商标"的语文报社联合举办...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  110-112
    摘要: 学情分析策略高一学生对苏轼的作品并不陌生,对苏轼的人生经历及思想也有一定的了解.在初中阶段,学生先后接触过苏轼的散文《记承天寺夜游》,词作《水调歌头》(明月几时有)和《江城子·密州出猎》.《...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  99-101
    摘要: 学情分析策略对于唐太宗和魏徵君臣之间的佳话,学生比较熟悉,因此他们有兴趣学习本文.但从另一个角度看,高一学生的思维正逐渐从经验型走向理论型,逐渐摆脱对感性材料的依赖.他们的抽象思
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  84-86
    摘要: 学情分析策略由于新课标对初中学生的文言文阅读要求较低,因此多数高一新生的文言文阅读水平都不是很高.加上现阶段高中文言文与初中相比,分量加大,难度提升,相当一部分学生对文言文学习提不起兴趣.
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  30-32
    摘要: 学情分析策略我们所教班级的学生思维活跃,敢想敢说,基本能做到非指示性教学的四自原则:用自己的心灵去感悟,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新,用自己的语言去表达.
  • 作者:
    发表期刊: 2008年Z1期
    页码:  119-121
    摘要: 学情分析策略高三学生已经具备了文言阅读的基本知识和能力,他们对司马迁和《史记》并不陌生,甚至《报任安书(节选)》中的某些段落在初中时就能背诵,但要学习《报任安书(节选)》仍有一定难度.这是因...

语文教学通讯·A刊基本信息

刊名 语文教学通讯·A刊 主编 姜联众
曾用名
主办单位 山西师范大学  主管单位
出版周期 月刊 语种
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ISSN 1004-6097 CN 14-1017/G4
邮编 030024 电子邮箱 ywjxtxa@126.com
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