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中国数学教育(高中版)2011年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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2226
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31. 对一道数学竞赛试题的多角度研究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 对2008年中国西部数学奥林匹克竟赛试题第6题,从等号成立、问题推广、逆命题、最小值、增加条件及类似问题等方面加以多角度研究,从中我们可以更加深刻地理解此题,也为教师及学生研究数学试题提供了...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 让数学研究成为学生的内在诉求,需要充分发挥教育技术的力量.以阿波罗尼圆的画板实现为例,共同探讨如何创设"多元联系表征"的学习环境,并在具体画板操作的基础上研究自定义工具的创设及应用,从而引领...
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33. 新编委新气象新寄语刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要：
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 算法初步是高中教科书新增的必修内容,对学生的数学思维和数学能力的发展具有很大的影响.但是,在当前一些学校的算法课堂教学中,在教学中存在明显的误区.重点分析了两个方面存在的突出问题,并提出运用...
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35. 高中生数学解题后反思情况调查研究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 在平时的教学中发现,学生"一错再错"的现象较为普遍,通过对学生解题后反思情况的调查研究发现,学生在解题后反思的意识还比较薄弱,教师的反思性教学水平较低.在教学过程中,教师应积极引导学生解题后...
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36. 引导学生反思促进有效学习刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 反思是探索的升华,是深化知识内涵的手段,是重建知识网络的基础.通过反思可以培养学生抽象概括的能力,把零散知识系统化、网格化、简明化、便于记忆与应用.因此,教师要引导学生积极反思,对问题进行广...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 通过建立一个地球和太阳间真实关系的数学模型,运用空间向量推算地球上日出方位角和某地地理纬度、太阳直射点纬度间的函数关系,并通过对方位角和正午太阳高度角的讨论来分析不同纬度、不同时日的太阳视运...
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38. 例析"支撑点"处的探究性问题设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 数学探究作为高中新课程中引入的一种新的学习方式,正慢慢渗透到数学教学活动中,教学实践中发现数学课堂教学中的小探究点应该是教学中富含教育意义的"支撑点",即知识的起点、教学的重难点、知识的交会...
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39. 倒谈数学解题反思的收获刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 解题反恩是对解题活动的深层次再思考.通过对错解原因的反思,可以帮助学生提高对数学知识理解的层次性;通过对解题策略的反思,可以帮助学生提高数学思维的变通能力;在解题结束后通过对原题的整体反思可...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 关于圆锥曲线概念生成的教学是人们关注的焦点,传统的教学途经是"椭圆-双曲线-抛物线",其生成方式都是从现实生活的原型出发构建圆锥曲线的概念.从数学内部出发,比较自然、系统地生成圆锥曲线的概念...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 通过一节"直线的方程"的教学实录,阐明教师如何教会学生学会自主合作探究.用问题导学的方式让学生亲历知识发现和创造中"肯定-否定-再肯定"的历程,体现了学生思维的多样性,培养了学生的创新意识,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 非基本初等函数问题的解决包含着较多的数形结合,变式问题的探索需要图象的直观辅助,适当运用多媒体辅助,能较好地呈现问题及其变式的实质,也通过其直观性解决变式问题探究中的抽象.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 2010年高考数学广东卷的试卷特点有:注重基础知识,主干内容重点考查;注重通性通法,思想方法重点考查;注重能力立意,数学能力全面考查;注重新增内容,关注文理差异;突出数学应用,凸显探究创新....
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 为了更好地评价高考命题设计质量,通过分析课程标准的能力要求,给出了数学能力评价的基本框架,具体分析了2010年辽宁省高考数学试卷对数学能力评价的分布状况进行的分析.
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45. 浅谈高中数学探索性问题刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 探索性问题是高中数学教学和高考试卷中的重要内容和难点之一,通过统计分析近几年的高考试卷,结合具体的教学内容,从函数、数列、立体几何、解析几何几个知识领域入手,分门别类进行简要分析,指明解决此...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 以数列为载体的综合题是高考数学的主要题型(几乎是压轴题),递推背景又是它的主要模式,力图对比较复杂的高考递推数列类型的概括及求通项公式方法的研究.揭示这一内容的数学规律与本质,以便帮助读者更...
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47. 辨别近似值的三种要求刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 现实生活中有许多数值是无法弄得完全准确的,但往往有许多数值是不必弄得完全准确的.所以,需要考虑它们的大概的数值.这就是近似数(或近似值,在方程中常称为近似解),使用近似数就有一个近似程度的问...
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48. 一个不等式的另证及推广刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 给出<数学通报>问题1748另外两种利用函数的凸凹性及柯西不等式的证明,并加以推广,列举出此结论的简单应用.
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49. 数学教学的好帮手——图形计算器刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 介绍TI图形计算器在中学数学教学中的应用,展现TI图形计算器的多方面功能,从新的视角来思考信息技术对更新教学观念、充实数学教学内涵、提升信息技术应用水平的作用,通过案例形式直观形象地呈现TI...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 有意义的接受学习,是中国传统教育的精华,是有效的学习方式.有意义接受学习的认知特点:学生已有认知结构中具有同化新知识的"固着点";学习者将新知识与头脑里的已有知识通过相互作用建立起合理与实质...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 教科书是新课程目标以及教学改革的物质载体.<标准>颁布后,新教科书中加入了算法的内容.为更好地为高中数学教育提供素材,通过以人教A版教科书和人教B版教科书的必修3中"算法初步"内容为研究对象...
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52. 美使数学课堂充满生命力刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 数学美集中表现在数学的简单性、对称性、和谐性、统一性、相似性和奇异性之中.奇异美、和谐美、简单美、对称美、相似美造就了丰富多彩的数学课堂的教与学.正是数学领域的种种美感,激发了我们学习研究数...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 现行3种版本的高中数学课本,对椭圆的一个重要性质:"椭圆上到焦点的距离最大和最小的点在椭圆长轴的两个端点上"的应用都编入了数道题目,但都无此性质的叙述和证明.导致学生只会机械套用例题做习题,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 在"一元二次不等式恒成立"的教学过程中,用十个问题把整节课串联成一个整体,旨在突出新课程下高中数学问题教学法在培养学生思维和激发学生兴趣方面的作用,以及高中数学问题教学法在教学过程中问题的预...
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55. 动起来,更精彩刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 对于"弦切角的性质",教材利用圆内接四边形的外角等于其不相邻的内对角引入,并分三种情况进行证明.在实际上课时,教师基本是按照这种思路讲解,但是不能够解读为什么这样做,理解不到位,认识片面.如...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 数学试卷讲评课在高三复习阶段占有相当大的比重,其作用举足轻重.高三数学试卷讲评课不同于一般的试卷讲评课,教学目标应该主要落实在培养学生的优化意识、突出数学思想方法的理解和培养学生的创新能力等...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 2010年高考数学广东卷理科第20题是一道解析几何综合题,设问角度常规,突出运动变化,注重坐标方法,平凡中求创新.主要解法有相关点法、交轨法、参数法和判别式法.典型失误有概念理解偏差、公式记...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 通过对两道高考数学解析几何姊妹题的结构、命题思想、解法进行对比,探究对看似"偶然"编写的试题中所含的命题人的真实意图,静心揣摩高考命题的思想核心,有利于新课程理念在教学中进一步贯彻和实施.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 由于圆锥曲线的定义、方程形式具有高度的统一性,从而派生出像切线、焦点弦、切点弦、定点弦和顶点弦等方面的统一性.带着高考如何考查圆锥曲线知识内容与如何探究其统一性等问题,以两道高考试题为研究对...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2011年4期页码:摘要： 含参数不等式恒成立问题是历年高考和竞赛中的热点,灵活多变、思辨性强.对其进行探究,通过一题多解,一题多变,总结出解题的思维和方法,从而发展思维能力,提高数学素养,是掌握数学、学会"数学地思考...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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