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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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271. 低水平维生素D或使人早亡刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 维生素D是一种能够帮助调节骨中钙和磷的吸收、协助细胞通讯、加强免疫系统的脂溶性维生素. 当前,有很多围绕维生素D的争论.有些研究认为高水平的维生素D对人体健康有益,而另一些研究则认为尚未有...
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272. 低水平维生素D或使人早亡刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 维生素D是一种能够帮助调节骨中钙和磷的吸收、协助细胞通讯、加强免疫系统的脂溶性维生素。当前,有很多围绕维生素D的争论。有些研究认为高水平的维生素D对人体健康有益,而另一些研究则认为尚未有充足...
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273. 再谈科学概念的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 这几年,老师们都很重视生物学科中关于科学概念形成的教学,特别是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》颁布之后.因为课标在各主题中列出了重要的生物学概念,课标的教学建议中也写上了指导性意见...
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274. 再谈科学概念的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 这几年,老师们都很重视生物学科中关于科学概念形成的教学,特别是《义务教育生物学课程标准（2011年版）》颁布之后。因为课标在各主题中列出了重要的生物学概念,课标的教学建议中也写上了指导性意见...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 2011年12月26日,全国著名特级教师朱正威先生无限感慨道:“读了《发展学生高阶思维能力——田奇林‘由低阶思维走向高阶思维学习模式变革'的教育思想研究》一文,很是感动,颇有收获.我和田老师...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 2011年12月26日,全国著名特级教师朱正威先生无限感慨道：＂读了《发展学生高阶思维能力——田奇林‘由低阶思维走向高阶思维学习模式变革＇的教育思想研究》一文,很是感动,颇有收获。我和田老师...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 凸显重要概念的教学是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)的突出特点.课程标准列出的50条重要概念是从浩瀚的生物学知识海洋中精选出来的,包括对生命基本现象、规律、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 凸显重要概念的教学是《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课程标准＂）的突出特点。课程标准列出的50条重要概念是从浩瀚的生物学知识海洋中精选出来的,包括对生命基本现象、规律、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)与实验版课程标准相比,一个重要变化是凸显重要概念的教学[1].根据“课程标准”修订,于2012年秋季开始使用的人教版教材,也...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课程标准＂）与实验版课程标准相比,一个重要变化是凸显重要概念的教学~（[1]）。根据＂课程标准＂修订,于2012年秋季开始使用的人教版教...
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281. 高中生物教学的生活化立意和发展性立场刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 课程应该是有立场和立意的,生物学课程也不例外.面对高中生物课程的立场和立意,高中生物课堂理应有回归,即回归本真生活,高中生物教学理应有回应,即关注学生发展. 1 生活化立意:让课堂洋溢生活...
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282. 高中生物教学的生活化立意和发展性立场刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 课程应该是有立场和立意的,生物学课程也不例外。面对高中生物课程的立场和立意,高中生物课堂理应有回归,即回归本真生活,高中生物教学理应有回应,即关注学生发展。1生活化立意：让课堂洋溢生活气息杜...
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283. 生物教学中运用精加工策略的研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 精加工是“把新知识与已有知识有效地联系起来,增加新信息意义的加工”.精加工策略有助于学习者对新知识的理解.生物教学中精加工的策略主要有类比法、比较法、自我提问法和实验引导法等4种基本方法.在...
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284. 生物教学中运用精加工策略的研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 精加工是＂把新知识与已有知识有效地联系起来,增加新信息意义的加工＂。精加工策略有助于学习者对新知识的理解。生物教学中精加工的策略主要有类比法、比较法、自我提问法和实验引导法等4种基本方法。在...
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285. 善用教材,让“提出假说”不再神秘刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 探究的一般过程为“发现问题—提出假说—验证假说—得出结论”.可以看出作为中间环节的“提出假说”前承感性材料的判断和分析,后启科学理论和体系.针对目前大部分学生不会或不善于提出有效假说的现状,...
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286. 善用教材,让“提出假说”不再神秘刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 探究的一般过程为＂发现问题一提出假说一验证假说一得出结论＂。可以看出作为中间环节的＂提出假说＂前承感性材料的判断和分析,后启科学理论和体系。针对目前大部分学生不会或不善于提出有效假说的现状,...
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287. 高中生物例证教学中存在的问题及解决建议刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 例证是指能说明和解释某一事实或理论的例子.在生物教学中,例证的使用是必不可少的.准确地使用例证进行教学,不但有助于教师深入浅出地解释生物学的基本概念和基本原理,增强说服力;有利于帮助学生更好...
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288. 高中生物例证教学中存在的问题及解决建议刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 例证是指能说明和解释某一事实或理论的例子。在生物教学中,例证的使用是必不可少的。准确地使用例证进行教学,不但有助于教师深入浅出地解释生物学的基本概念和基本原理,增强说服力;有利于帮助学生更好...
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289. 刍议生物学教学过程设计的几种常见策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 课堂,是教师施展才华的舞台,是教学乃至素质教育的主阵地,更是学生成长和发展的阶梯,一个人从少不更事到完全成熟,一般来说,主要依赖于课堂上知识的学习和累积.我们必须高度重视课堂教学,追求课堂教...
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290. 刍议生物学教学过程设计的几种常见策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 课堂,是教师施展才华的舞台,是教学乃至素质教育的主阵地,更是学生成长和发展的阶梯,一个人从少不更事到完全成熟,一般来说,主要依赖于课堂上知识的学习和累积。我们必须高度重视课堂教学,追求课堂教...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 近年来,随着教学改革的发展和深入,为提高课堂教学效率,教师更加重视课堂教学的导入.相关文献多从方法论或教学论角度研究教学导入的概念、方法、设计和艺术等,较少地从认知心理学角度对教学导入展开研...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 近年来,随着教学改革的发展和深入,为提高课堂教学效率,教师更加重视课堂教学的导入。相关文献多从方法论或教学论角度研究教学导入的概念、方法、设计和艺术等,较少地从认知心理学角度对教学导入展开研...
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293. 小组合作学习在试卷讲评课中的尝试刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 小组合作学习体现了新课程所倡导的自主学习和合作探究精神,是课堂教学转型最常用的教学模式之一.通过生物学错题教学案例,介绍小组合作学习模式在高三生物学试卷讲评课中的应用,旨在寻求科学的合作学习...
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294. 小组合作学习在试卷讲评课中的尝试刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 小组合作学习体现了新课程所倡导的自主学习和合作探究精神,是课堂教学转型最常用的教学模式之一。通过生物学错题教学案例,介绍小组合作学习模式在高三生物学试卷讲评课中的应用,旨在寻求科学的合作学习...
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295. 按认知规律设计教学主线的原则和方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1 教学主线设计的意义 教学主线是课堂教学的纲领,是从教学起点到达教学目标的贯穿于整个课堂教学过程的线索和程序,是决定课堂教学效率高低的关键因素.教学主线对高效课堂具有重要意义,其规定了所...
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296. 按认知规律设计教学主线的原则和方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1教学主线设计的意义 教学主线是课堂教学的纲领,是从教学起点到达教学目标的贯穿于整个课堂教学过程的线索和程序,是决定课堂教学效率高低的关键因素。教学主线对高效课堂具有重要意义,其规定了所有...
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297. 对精彩复习课的实践策略研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 不少教师都给高三复习课贴上“枯燥”的标签,因为复习课的模式一成不变:梳理知识、归纳重点和题型训练,本应充满活力的课堂被“应试元素”所占据,变得枯燥乏味.那么,高三复习课可以生动精彩吗?笔者做...
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298. 对精彩复习课的实践策略研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 不少教师都给高三复习课贴上＂枯燥＂的标签,因为复习课的模式一成不变：梳理知识、归纳重点和题型训练,本应充满活力的课堂被＂应试元素＂所占据,变得枯燥乏味。那么,高三复习课可以生动精彩吗？笔者做...
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299. 生态化教育在高中生物教学中的渗透刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 在高中生物学教学中渗透生态化教育,引导学生形成生态美观、生态自然观、生态价值观和生态经济观,追求自然、经济与社会持久而协调的发展.通过探索和挖掘教材相关内容,结合教学对学生进行了生态化教育.
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300. 生态化教育在高中生物教学中的渗透刊名： 中学生物教学发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 在高中生物学教学中渗透生态化教育,引导学生形成生态美观、生态自然观、生态价值观和生态经济观,追求自然、经济与社会持久而协调的发展。通过探索和挖掘教材相关内容,结合教学对学生进行了生态化教育。
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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