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中小学教材教学
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Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
主办单位：
人民教育出版社
ISSN：
2095-9338
CN：
10-1296/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100081
地址：
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 德育课程中融入地理题材有其独特意义:不仅有利于从自然的角度深化儿童的道德学习,还有利于发掘地理教学的价值内涵.基于这种考虑,统编小学《道德与法治》教材试图发掘地理题材与道德价值的内在联系,建...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 对初中道德与法治的学科误解主要表现为对学科内容、学科方法和能力以及学科情感的误解;这种误解严重影响着学科教育教学、教师队伍建设和职业发展,最终影响立德树人根本任务的落实;解决这一问题亟待通过...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 对初中道德与法治的学科误解主要表现为对学科内容、学科方法和能力以及学科情感的误解;这种误解严重影响着学科教育教学、教师队伍建设和职业发展,最终影响立德树人根本任务的落实;解决这一问题亟待通过...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 进入新时代,党和国家对教材建设的认识与重视提升到了新的高度.在价值定位上,指出教材建设是铸魂工程;在思路引领上,强调统编教材是关键抓手;在体系构建上,要求彰显中国特色;在制度安排上,明确教材...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 学业质量标准是新课标的新增部分.学业质量标准分为五个等级,我们要用这五个等级的极化表现确定文言文教学内容,才能真正纠正文言文教学的现存问题,扭转过分偏重语法知识的问题.我们还要将文言文的语言...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 学业质量标准是新课标的新增部分。学业质量标准分为五个等级,我们要用这五个等级的极化表现确定文言文教学内容,才能真正纠正文言文教学的现存问题,扭转过分偏重语法知识的问题。我们还要将文言文的语言...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 学生的高阶思维品质是英语学科核心素养的一项重要指标.基于思维品质理念,开展主题整合式阅读教学,以图片促景,确定主题;以问题引领,突显主题;以生活链接,内化主题,可以提升学生概括、提炼、迁移、...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 学生的高阶思维品质是英语学科核心素养的一项重要指标。基于思维品质理念,开展主题整合式阅读教学,以图片促景,确定主题;以问题引领,突显主题;以生活链接,内化主题,可以提升学生概括、提炼、迁移、...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 如今我国的基础教育已步入"核心素养"时代,如何在实验教学中实现学生生物学学科核心素养的长足发展是我们当下必须思考的问题."落实生物学实验教学的完整性""注重生物学实验教学的高阶性""提高生物...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 基于英语学科核心素养做好初中听说课教学设计,对教师提升课程理解深度、提高课程开发水平和帮助学生巩固英语词汇、锻炼口语能力、发展交际本领、夯实读写基础具有重要意义.本文在阐述基于英语学科核心素...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 基于英语学科核心素养做好初中听说课教学设计,对教师提升课程理解深度、提高课程开发水平和帮助学生巩固英语词汇、锻炼口语能力、发展交际本领、夯实读写基础具有重要意义。本文在阐述基于英语学科核心素...
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12. 基于核心素养的球体接切问题探究刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 通过2019年高考全国I卷理科第12题的解法探究得到启示,对近几年高考题建立解空间几何体外接球和内切球的模型,归类了多面体与球的切接问题,并给出其解题通法,以达到提升学生的数学抽象、直观想象...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 21世纪以来,我国基础教育经历了从三维目标到学科核心素养的课程教学改革.物理学科核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的,实验探究的过程正是学生发展科学思维的过程.以"探究弹簧弹力与形变量的...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 21世纪以来,我国基础教育经历了从三维目标到学科核心素养的课程教学改革。物理学科核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的,实验探究的过程正是学生发展科学思维的过程。以"探究弹簧弹力与形变量的...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 生命观念是构成生物学学科核心素养的生物学特质,包括稳态与平衡观等,而培养学生的模型思维是提升生命观念的重要环节.以"血糖平衡的调节"这一课时为例,使学生在解决阶梯性问题的基础上,逐步构建完成...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 生命观念是构成生物学学科核心素养的生物学特质,包括稳态与平衡观等,而培养学生的模型思维是提升生命观念的重要环节。以"血糖平衡的调节"这一课时为例,使学生在解决阶梯性问题的基础上,逐步构建完成...
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17. 微习作教学:"何谓"与"何为"刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 开展微习作教学,通过指导班级学生发现生活中可写的微素材,在"微小"事件和努力创设的"微小"情境中,培养他们捕捉生活小事的敏感,解决"写什么"的问题;"微习作"教学从培养儿童的习作兴趣出发,将...
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18. 从文本解读角度谈英文概要写作刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 区别于浙江、上海高考英语书面表达的概要写作,江苏高考英语书面表达中的概要写作在材料形式、写作要求和呈现形式上都有所不同.学生可以从文本解读的角度出发,按照主题、内容和文体等不同角度分析文体特...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 科学思维与工程思维是两种不同的思维方式.为了更好地将科学思维与工程思维有效融合,我们尝试将"桥"的主题研究与创客教育相结合,关注如何引导学生围绕工程主题开展研究,在解决科学问题、技术问题的基...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 用美学诠释体育的审美活动和审美教育,从而提高学生审美意识和能力,是体美融合教育的最终目的.通过文献研究,在分析阳光体育大课间与美育价值关联的基础上,探讨阳光体育大课间活动的美育功能:塑造学生...
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21. 小组合作学习内在机制的实践研究刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制.优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知精制,是基于内在机制提升小组...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标.合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神.契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标。合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神。契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 课堂教学组织策略应根据学生学习风格特点和学习风格理论而形成.小学教学中运用学习风格的课堂组织策略有助于突破因材施教的难题,提高课堂教学效率,保持学生学习兴趣,促进学生全面发展.学习风格的课堂...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 课堂教学组织策略应根据学生学习风格特点和学习风格理论而形成。小学教学中运用学习风格的课堂组织策略有助于突破因材施教的难题,提高课堂教学效率,保持学生学习兴趣,促进学生全面发展。学习风格的课堂...
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26. 化学史在教学设计中的运用刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 围绕化学史在课前教学设计、教学线索设计、有价值的问题设计、课堂教学小结设计等方面的运用,探讨如何更有效地利用化学史进行教学设计,发挥其教学功能与价值,以引起教师对化学史素材的关注与重视.
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化观的基础上,培育"科学态...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 多数复习课没有激发学生深度思考,深度学习没有真实发生,可以通过创设问题情境,以问题为导向,建立问题解决与知识方法体系的联系,运用思维导图,引入量规,促进知识方法体系结构化、系统化和功能化,最...
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29. 新书推荐刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要：
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30. 切实提高统编教材的政治站位刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 习近平总书记一贯重视意识形态工作.2007年8月,我向习近平同志汇报上海理论界意识形态工作时,他作出指示:把方向、看端倪、守阵地、建队伍.中央高度重视教材建设工作,提出了一系列重要指示.作为...
中小学教材教学基本信息
| 刊名 | 中小学教材教学 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 人民教育出版社 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-9338 | CN | 10-1296/G4 |
| 邮编 | 100081 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 010-58758617 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 |
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