论教师的个人知识:教师专业发展的新转向

• 作者: 姜勇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 个人知识 专业发展
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

近年,知识基础已成为当前教师发展研究中备受关注的前沿领域,特别是由于个体理论的兴起,越来越多的学者指出了个人知识在教师知识构成中的重要作用.个人知识源起于对传统的教师公共知识的批评与诘难.个体性、境遇性、实践性、整体性以及对话性是教师个人知识的重要特征.个人知识的提出有助于教师深刻地认识教学实践在其专业成长中的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜勇	华东师范大学学前教育研究所	183	1831	23.0	39.0