德国奥尔登堡"团队研究"的理念与开展途径--德国教师教育的一种实践模式

• 作者: 徐斌艳
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 团队研究 教师教育 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

"团队研究"是德国奥尔登堡大学教师教育专业课程研发的成果之一."团队研究"强调一线教师与未来教师(师范生)组成团队进行研究,研究课题往往是一线教师直接带来的实践问题.该研究模式的任务在于促进参与教师主动变革教学实践;促进参与团队研究的师范生尽早接触自己未来的工作领域--学校,学会研究来自学校实践的问题;而这个模式追求的终极目标是促进教师(包括未来教师)的专业发展.教师反思教学实践,提出教学问题,设计研究方案,实施并评价相应的方案,从而深入认识各自的实践和观点,并进一步提出批判性问题."团队研究"模式加强了学术理论与学校实践的互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐斌艳		59	736	15.0	26.0