美国、中国和印度三国工程师教育之比较

• 作者: 格雷菲 沃德瓦 赵中建
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 工程外包 动态型工程师 事务型工程师 学位
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 国际与比较教育·高等教育
• 页码范围: 57-60,31
• 页数: 5页
• 分类号: G64
• 语种: 中文

摘要

工程外包的动力对全球经济的影响成为企业界和公众讨论的一个热门话题.对有疑问的工程毕业生数据的一致性报道,被用来煽起美国对失去其技术优势的恐惧.一些具有代表性的文章指出,在2004年,美国大约毕业了约70,000名本科工程师,而这一数字在中国是600,000名,印度是350,000名.我们的研究表明,这些数据是不合适的比较.印度和中国工程类毕业生的这些巨大数字不仅包括四年制的学位获得者,也包括三年制培训课程计划和文凭的获得者.这些数字是与美国受过认证的四年制工程类学位的年度统计做比较的.除了缺乏对毕业生类别(事务型或动态型)和所授予学位之质量作细致分析外,这些文章还趋向于不把这些人数放到每个国家的人口统计学中.本文对可能的数据进行比较后建议:美国要培养大量的工程师、计算机科学家和信息技术专家,并在全球市场中保持其竞争力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵中建	华东师范大学课程与教学研究所	81	915	17.0	28.0
2	格雷菲	美国杜克大学社会学系	1	1	1.0	1.0
3	沃德瓦	美国杜克大学Pratt工程学院	1	1	1.0	1.0