基于"问题"的美国TIMSS研究

• 作者: 赵中建 黄丹凤
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: TIMSS 问题 数学 科学 美国
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 37-42,63
• 页数: 7页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

作为一项大型的国际考试,TIMSS正吸引着越来越多的目光.在众多参与国家中,美国对TIMSS投入了前所未有的热情.美国教育界从各个角度对TIMSS进行了深入而系统的研究,对整个国家的教育改革产生了深远的影响.本文从美国TIMSS研究所关注的"问题"这一核心视角出发,从联邦和地方两个层面对美国TIMSS研究的主要内容进行了梳理,总结了美国数学和科学教育中在学生学业成就、课程、课堂教学、教师专业发展等方面所存在的主要问题,并对TIMSS项目本身所存在的不足进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丹凤		10	98	6.0	9.0
2	赵中建	华东师范大学课程与教学研究所	81	915	17.0	28.0