理解著文强化记忆——化学研究性学习过程中穿插诗歌教学的尝试

• 作者: 覃孔彪
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学 诗歌 理解 记忆 联系
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 6536字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2007.01.011

摘要

将诗歌引入到化学教学中,增强了学生对化学知识的理解,促使了学生对化学知识的记忆,加强了化学知识与社会、与相关学科的联系,是研究性学习的一种尝试.文中介绍了对在化学学习过程中穿插诗歌教学的理解与做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃孔彪		10	15	3.0	3.0