借鉴与探索：多元智能理论与中学历史学业评价

• 作者: 张汉林
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 学业评价 中学历史 借鉴 评价制度改革 课程改革 评价方式 对应关系
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

评价方式的变革是本次课程改革的核心内容之一，也是本次课程改革的瓶颈，其重要意义不言而喻。从理论认识看，美国哈佛大学教授加德纳提出的多元智能理论与我国评价制度改革的政策既有互为表里的对应关系，又有异曲同工的关联意义。