将数学建模思想融入通识教育数学核心课程

• 作者: 谭永基
• 来源期刊: 高等数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 核心课程 数学建模
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 通识教育
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G640
• 字数: 5225字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1399.2009.02.002

摘要

随着当代社会的高度分工,高等教育的扩大和专业化,大学教育越来越功利化,过份强调专业知识传授,忽视了心智的培养,沦为培养工匠式人物的教育,上世纪70年代美国哈佛等著名大学对高等教育的状况进行了反思,提出通识教育(General education)的思想,通过开设核心课程等措施,做到学识的传授与人格的熏陶并重,近年来复旦大学等院校探索实施通识教育,作为教学改革的一个重要举措,将其视为培养社会精英的理性和心智的教育,是人格的教育,是对抗大学实用化的策略,本文对将数学建模思想融入通识教育数学核心课程的指导思想、教学内容和教学方法进行初步探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭永基	复旦大学数学科学学院	37	328	12.0	15.0