推动阅读教学的长效生成

• 作者: 王伟
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 长效 生成过程 教师 引导学生 创造性 语文阅读教学 尊重学生 教学三要素
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

如何把语文阅读教学的生成效应常态化,让师生在阅读教学双边活动中追求生成的欲望沉积为一种习惯,一种以创造性为特征的活动方式、思维方式?下面我立足于课堂教学三要素-文本、学生、教师,从阅读教学的预期、氛围、策略等三个角度,探讨如何推动阅读教学的长效生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟		7	0	0.0	0.0