科学探究与民主社会:解读杜威科学探究思想的深层结构

• 作者: 赵长林
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 杜威 科学探究 民主社会 结构 解读
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 科学教育
• 页码范围: 79-82
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

科学探究学习科学,是我国科学课程改革的基本标识符,也是世界科学教育改革的基本特征之一.我们对科学探究的理解和讨论主要集中在方法论的视域,更多地是一种技术理性的分析,注重其方法、步骤、应用的研究,而对其深刻的哲学、政治学、社会学隐喻则鲜有关注.对杜威科学探究思想的解读,对于我们全面理解科学探究的深层文化结构具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵长林	聊城大学教育科学学院	76	320	9.0	14.0