小学教学情景创设浅见

• 作者: 郑孟
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 情景创设 小学教学 《数学课程标准》 数学教学活动 认知发展水平 问题情境 经验基础 认知规律
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

《数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的环境中理解和认识数学．”因此，在数学教学活动中，我们要根据学生的认知发展水平和已有的知识经验基础．创设富有动力的问题情境，以激发其学习兴趣．教学情境的创设要符合不同年龄段儿童的心理特点和认知规律，要根据不同的教学内容有所变化，创设的情境还应该赋予一定的时代气息．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑孟		2	0	0.0	0.0