让猜想走进数学课堂

• 作者: 陈新刚
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想能力 数学课堂 人类发展史 数学发展史 能力的培养 数学结论 传统数学 直觉思维
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

纵观数学发展史和人类发展史,许多著名的数学结论和重大发明都是从猜想开始的.然而,在传统数学中,过分强调数学学科的严谨性和科学性而忽视了猜想等直觉思维能力的培养.基于这样的认识,我们数学教师应具备较高的猜想能力,懂得现代教育心理理论,大胆地让猜想走进数学课堂,同时密切关注学生的思维发展状况,摸索猜想规律,总结经验,并在理论上加以探索、论证.

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