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摘要:
探究性学习是新课程要求的学习形式之一,对于如今的小学数学教学中如何落实这一学习方式,还需同行的共同探讨.我们认为,小学数学教学中探究性学习得以顺利进行的保障,可以从营造乐学情境、主体性发挥、探究课题的可探究性、探究的时空保障和适时的激励评价等方面加强.
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"以生为本"构建探究性数学课堂
以生为本
探究性课堂
关于小学数学探究性学习的思考
探究性学习
学生
主体
建构
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 小学数学课堂探究性学习的保障
来源期刊 读写算(教育教学研究) 学科
关键词 小学数学 探究学习 保障
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目 数学教育研究
研究方向 页码范围 132
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱德维 贵州省正安县土坪镇中心小学 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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2000(1)
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
探究学习
保障
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算(教育教学研究)
半周刊
chi
出版文献量(篇)
111003
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16980
  • 期刊分类
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