引而不替凸显主体——浅谈数学教学如何以学生的发展为本

• 作者: 吴更生
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 134-134,16
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

<数学课程标准>指出:数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构,自我生成的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴更生		1	0	0.0	0.0