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激活低年级数学课堂之我见
激活低年级数学课堂之我见
作者:
肖建聪
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学
低年级
课堂
激活
摘要:
低年级学生以具体形象性为主导思维,他们都好奇心强、活泼好动、乐于模仿,喜欢尝试新鲜事物.根据学生的个性特点,笔者采用情境激趣法、思维引导法、实践操作法、游戏简化法等教学方法,充分调动学生的手、艰、口、脑有机集合,从而激活课堂,激发学生的学习兴趣,活跃学生思维.
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篇名
激活低年级数学课堂之我见
来源期刊
读写算(教育教学研究)
学科
教育
关键词
数学
低年级
课堂
激活
年,卷(期)
2010,(21)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
113-113
页数
1页
分类号
G62
字数
语种
中文
DOI
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单位
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肖建聪
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读写算(教育教学研究)
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出版周期:
半周刊
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CN:
开本:
出版地:
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创刊时间:
语种:
chi
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