小学英语教学有效情境的创设

• 作者: 许霞
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 有效情境 课堂教学质量 学生兴趣 情境教学法 情境创设 英语教师 有效教学情境
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 课改导航
• 页码范围: 72-72
• 分类号: G623.31
• 字数: 1872字
• 语种: 中文

摘要

所谓情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法最重要的是要引导激发学生的兴趣，让学生的情感可以投入到课堂之中去。 情境创设要有利于激发学生兴趣，使学生积极主动去求知；有利于突破教学难点，突出重点；有利于激励学生去获取知识、发展能力、启发思维。这样才能真正发挥情境创设的作用，提高课堂教学质量。因此，教师为学生营造有效教学情境成为英语教师的首要任务。本文将对情境创设的真实性、趣味性、实效性、创新性和开放性展开论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许霞		9	2	1.0	1.0