课堂教学评价的多元解读

• 作者: 张守锋
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 多元解读 教学目标 价值判断 教育现象 有效教学 教与学 学习
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 116-116
• 分类号: G420
• 字数: 1932字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.24.103

摘要

教学评价作为教与学的重要组成部分,它是根据既定的教学目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断。它是有效教学不可分割的一部分,它贯穿学习和教学的全过程

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张守锋		1	2	1.0	1.0