如何用课堂提问促使学生思维发展

• 作者: 陈志刚
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（62）
• 所属期刊栏目: 数学学习与研究
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一种双向的思维交流活动,提问是联系师生思维活动的纽带,是教师启发学生思维的钥匙.课堂提问即是教学中最经常、最普遍,也是最为关键的教学方式之一,是课堂“有效教学的核心”.有位教育家曾说过:教师若不谙熟于课堂提问的艺术,切实提高课堂提问的质量,教学是很难取得成功的.然而,我们注意到课堂上不少教师提问的随意性强,缺乏科学性.他们虽然肯问,但不善问,缺乏对课堂提问策略、原则的基本把握,不讲究课堂提问的艺术.有感于此,我结合课堂提问的若干问题作一些粗浅的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志刚		3	0	0.0	0.0