“先学后导”教学《阿Q正传》

• 作者: 官炳才
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 《阿Q正传》 先学后导 优效课堂
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

“先学后导”既是一种优效教学观，也是一个优效教学过程。从教学过程的角度看，是一个从“学”（自主学习）到“导”（有效指导）再到“学”（自主学习）的无限循环、螺旋上升的过程。在这个过程中，最重要的一是教师要树立科学的付出观，通过不断地学习、总结，全面提高新课改教学理念所要求的四种能力，即设计与创新能力、组织与对话能力、学习与研究能力、指导与评价能力，二是教师要做到坚定不移、持之以恒地科学指导学生学会自主学习，包括自我计划、自我评价、自我监控、自我发展，使学生自主学习完全进入良性循环，实现真正意义上的自主教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官炳才		37	30	3.0	5.0