教育现象学的描述——以教室空间的学生身体现象为例

• 作者: 康洁 熊和平
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 教育现象学 描述 身体现象
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 59-67
• 语种: 中文

摘要

在现象学学术史上,关于现象学的描述一直存有争议.主要表现为,现象学是否具有描述性质、描述的可能性与如何运用现象学语言来描述生活体验等.教育现象学作为一种实践现象学,其具有描述的本质不言而喻,正是通过描述,触及学生生活的真切体验,使被科学概念与理性判断所污染的教育实事得以澄清.最后,本文以学生在教室空间中的身体现象为例,来呈现教育现象学的描述特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康洁	宁波大学马克思主义学院	18	92	6.0	9.0
2	熊和平	宁波大学教师教育学院	74	83	5.0	8.0