历史教育：让人性走向崇高

• 作者: 丁林兴
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教育 20世纪80年代 人性 终极价值 新课程改革 研究性学习 教育工作者 历史课堂
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G633.51

摘要

从20世纪80年代至今，历史教育似乎经历了追求知识、能力和素质三个阶段。而且，伴随着新课程改革，历史教育的探索进入了“丛林”时代，中学历史课堂研究性学习、有效教学、自主学习等目不暇接。这一方面反映了历史教育界探索求真的热情，另一方面也折射出教育工作者对历史教育本真的迷惘。那么，历史教育的“本真”（或终极价值）是什么呢？历史教育又将如何实现这种价值呢？本文试论述之。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁林兴		24	32	2.0	5.0