“我们怎样做才能对学生最好？”——加拿大基础教育考察行与思

• 作者: 傅贵成
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 加拿大 基础教育 质量问责 公平教育 品质教育
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（8）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G785

摘要

在对＂我们怎样做才能对学生最好？＂的反思和追问中,加拿大基础教育给出了自己的回应：教育质量问责是为更好地提升学校的社会公信力服务;＂公平不等于一致＂,教学计划的多样性决定教育的公平性,旨在促进每一个学生的发展;学校品质教育渗透在学校生活的每一个细节中,从而培养了守规则、会合作、懂感恩的高素质公民。

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1	傅贵成		3	0	0.0	0.0