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摘要:
美国哈佛大学于2007年2月发布了通识教育课程改革报告“通识教育特别工作组报告”,引领了当代各国大学通识教育的走向.哈佛大学通识教育新理念的实践对我国高校通识课程改革也有着重要的启示作用和和借鉴价值.
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文献信息
篇名 解读美国哈佛大学通识教育课程改革报告及其启示
来源期刊 教育教学论坛 学科 教育
关键词 哈佛大学通识教育 通识教育课程改革报告 启示
年,卷(期) 2013,(25) 所属期刊栏目 专题研讨
研究方向 页码范围 147-148
页数 2页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊伟 重庆科技学院外国语学院 69 309 9.0 13.0
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研究主题发展历程
节点文献
哈佛大学通识教育
通识教育课程改革报告
启示
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育教学论坛
周刊
1674-9324
13-1399/G4
16开
河北省石家庄市
18-219
2009
chi
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