如何实施有效“体验--建构”教学

• 作者: 章日兴
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 机械记忆 反复训练 课程理念 教师意识 知识经验 学生 学习
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

传统的小学数学教学是学生“被动吸收、机械记忆、反复训练、强化储存”的过程，这显然是与新课程理念相违背的。现在，越来越多的教师意识到，学生的学习是在原有的知识经验的基础上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章日兴	浙江省台州市教育局教研室	3	0	0.0	0.0