后现代阅读观及其实践建议

• 作者: 罗祖兵 贺非非
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 现代阅读观 后现代阅读观 实践建议
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 13-20
• 语种: 中文

摘要

阅读观就是对阅读的过程、机制与功能等的看法.现代阅读观认为,阅读是一个获得文本客观意义的过程.它具有消弭学生的主体地位,忽视文本的个人意义,使不同学生的理解均质化等危害.后现代阅读观认为,阅读是读者通过与文本持续对话,不断生成个人意义的过程.在后现代阅读观的视野中,文本是意义开放的模体;文本的个人意义是丰富的、不确定的;阅读就是文本个人意义生成的过程.要实现后现代阅读观,必须树立正确的文本观,唤醒学生的阅读需要,鼓励学生表达自己的阅读体验,进行开放性的阅读评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗祖兵	华中师范大学教育学院	133	502	13.0	18.0
2	贺非非	华中师范大学教育学院	1	6	1.0	1.0