面向教学的数学知识之调查研究

• 作者: 徐章韬 顾泠沅
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 面向教学的数学知识 数学的发生发展 师范生
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 93-101
• 语种: 中文

摘要

借鉴TELT的做法,考察6名师范生面向教学的数学知识(MKT)的实然水平,并从数学发生发展的视角分析了其中的原因.师范生对推动学科发展的问题的认识处于非常浅的层次,多是从逻辑的角度反推知识产生的动机;对解决推动学科发展的问题的方法缺乏方法论上的认识,不能把知识点还原成研究工具、认识工具;不具有“解压缩”功能的数学知识,不能把处于“压缩”状态的知识还原成中间过程状态,以小步子的方式逐渐理解认知对象.通过发展对数学任务的关键性理解,在此基础上形成教育教学上的见解,从而促进师范生的MKT是值得考虑的一条路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾泠沅		62	654	11.0	25.0
2	徐章韬	华中师范大学数学与统计学院	235	506	12.0	17.0