优化教学问题设计 有效启发学生思考

• 作者: 谢方方
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 问题设计 有效 思考
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 203-203
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

本文结合《一元一次方程》的教学实践从以下几方面对优化课堂教学问题的设计进行探索。一、情境问题设计“贴地而行”，突出低起点，多活动，全参与为主。二、概念探索中问题设计“循序渐进”，注意在学生“最近发展区”设问。三、问题解决中问题创设“贴近生活”，设计具有思考性的数学问题。四、课堂练习中问题创设“难易适中”，问题要有利于学生发展自我，发散思维。

作者信息

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1	谢方方		3	0	0.0	0.0