通过“小组合作学习”提高课堂教学的“有效性”

• 作者: 陈显锋
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 主体参与 学习方式 评价系统
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育之论 -- 课改研究
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 字数: 1743字
• 语种: 中文

摘要

针对传统班级教学存在的弊端，许多教育工作者都在寻找一切务实有效的大面积提高全体学生学业成绩的合理途径。小组合作学习的教学是课堂教学中体现以学生为主体，并充分发挥教师主导作用的重要手段，通过小组合作学习不但可以使学生自主地接受知识，而且可以不断培养学生积极向上的学习情感与态度，其自主性、能动性和创造性受到充分的尊重，给予充分展现的机会。就小组合作学习的有效性和实施策略作简单讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈显锋		1	1	1.0	1.0