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摘要:
《语文课程标准》中指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解”.在课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新.
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文献信息
篇名 在阅读活动中让学生学会“说话”
来源期刊 俪人:教师 学科 教育
关键词 引导学生 阅读活动 “说话” 《语文课程标准》 学会 阅读教学 阅读实践 个性化行为
年,卷(期) 2014,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 186-186
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
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作者信息
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1 李春彩 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
引导学生
阅读活动
“说话”
《语文课程标准》
学会
阅读教学
阅读实践
个性化行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
俪人:教师
半月刊
1674-5213
63-1067/I
西安市高新区太白南路216号
出版文献量(篇)
18494
总下载数(次)
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0
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